江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级数学下册 7.3《不等式的性质》学案（无答案） 苏科版.docVIP

7.3不等式的性质 学习目标1、掌握不等式的两条基本性质，并能熟练的应用不等式的性质进行不等式的变形； 2、理解不等式的基本性质与等式的基本性质之间的区别. 学习难点学习1、不等式的基本性质1　如果a＞b,那么a＋c__b＋c，　a-c___b-c。 不等式的两边都加上（或减去）同一个_____或同一个______，不等号的方向_____。 2、不等式的基本性质2　如果a＞b，并且c＞0，那么ac___bc，___。 不等式的两边都乘以（或除以）同一个_______，不等号的方向______。 3、不等式的基本性质3　如果a＞b，并且c＜0，那么ac___bc，___。 不等式的两边都乘以（或除以）同一个_______，不等号的方向______。 4、根据不等式的基本性质，把下列不等式化为x＞a和x＜a的形式： （1）x＋3＜－2；　（2）x＞1； （3）7x＞6x-4；　（4）－x＜0。 二、新课 探索1：（1）请同学们观察：课本P.12电梯里两人身高分别为：a米、b米，且a＞b，都升高6米后的高度后的不等式关系：a＋6＞b＋6；同理：a－3　　b－3（填写“＜”、“＞”号） （2）实物演示：一个倾斜的天平两边分别放有重物，其质量分别为a和b（显然有a＞b）,如果在两边盘内再分别加上等量的砝码c，那么盘子会出现什么情况？ a＞b a+c＞b+c. 归纳1:不等式的性质1 　不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变. 用数学式了表示：如果a＞b, 那么a+c＞b+c，a-c＞b-c. 探索2：如果不等式的两边都乘以（或除以）同一个不为零的数, 不等号的方向是否也不变呢？ 将不等式7＞4两边都乘以同一个数，比较所得数的大小，用“＞”，“＜”或“＝”填空： 　 7×3 ______4×3，7×2 ______4×2 ，7×1______ 4×1，…… 7×（－1）______4×（－1），7×（－2）______4×（－2）， 7×（－3）______4×（－3），…… 不等式的性质2 不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变；不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 用数学式了表示：如果a＞b，并且c＞0，那么ac＞bc.； 如果a＞b，并且c＜0，那么ac＜bc. 思考：不等式的两边都乘0，结果又怎样？　　如：7　　4　　而　7×0______ 4×0. 三、典型例题： 例1 设：a＜b，用“＜”或“＞”号填空： （1）a－3　b－3；（2）a－b　　0.（3）―4a　―4b；（4） 　. 例2根据不等式的性质，将不等式变形成x＞a或x＜a的形式。 (1)x－3＞2； (2)3x＜2x－3。 例3根据不等式的性质，将不等式变形成x＞a或x＜a的形式。 (1) x＞－3； (2)－2x＜3x+5 例4已知a＜2，则＝　　　　. 例5有一个两位数，个位上的数字是a，十位上的数字是b，若把这个两位数的个位与十位数对调，得到的两位数大于原来的两位数，比较a与b的大小. 四、巩固练习： 1已知x＜y，用“＜”或“＞”号填空。 （1）； （2）； （3）； （4）； 2.将下列不等式改写成“x＞a”或“x＜a”的形式： （1）＞0； （2）＜4。 3.?利用不等式的基本性质，填“＞”或“＜”： （1）若a＞b，则2a+1 2b+1; （2）若a＜b，且c＞0，则ac+c bc+c； （3）若a＞0，b＜0，c＜0，（a-b）c 0。 4.（1）用“＞”号或“＜”号填空，并简说理由。 ① 6+2 -3+2； ② 6×（-2） -3×（-2）； ③ 6÷2 -3÷2； ④ 6÷（-2） -3÷（-2） （2）如果a＞b，则① ② ③ ＞0） 五、中考链接： （2011浙江省喜嘉兴市x＞a”或“x＜a”的形式： 3x－2＞x＋4； 六、课堂小结： 1 用心 爱心 专心