江苏省无锡市蠡园中学七年级语文《说明文阅读》学案.docVIP

《说明文阅读》资料 班级 姓名 一、说明文阅读的考查点有： 1、说明对象及说明对象的特征。 2、对说明方法的认识及作用的理解。 3、对说明顺序的理解。 4、理解说明语言的准确性、生动性。 5、对文章内容的理解及相关内容的概括。 6、拓展延伸，主要体现在科技说明文中说明对象的运用和前景。 二、说明文基本知识点整理： 1、什么是说明文？ 说明文是三大实用文体之一。它以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律。说明文的特点就是科学性知识性。 2、说明文的类型：从内容角度，根据说明的对象和目的事物事理说明文事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 平实、生动说明文说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序：说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。 逻辑顺序：先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次。 、说明方法： 一般回答三个字，下定义与作诠释的区别是：、说明文的结构常见的形式有：总—分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如首先其次还也此外等词语、说明语言? 唯一——表只有一个，没有别的 ?C、最、更、很、最主要等——表示程度。 方法归纳： ★题目命制： 1、“XX”词能不能删掉？为什么？ 2、“XX”词能不能换成“XX”词？为什么？ 3、“XX”词有什么表达效果？请试作分析。 答题规范：一般是“不能删去”。 理由：1）、用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 ??? 2）、不能，删掉“××”词（比较），句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 ????3）、这个词体现了说明文语言的准确性。 例文分析： 大自然的现象——风　　 作者：叶冰 　　大自然的现象真是千奇百怪，风就是其中的一种。 　　风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 　　那么，风又是怎样形成的呢？ 　　其实很简单，只要空气流动，就会产生风。只不过，空气有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有6个空气流动系统，即6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。 　　此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。　　 风对我们人类作出了巨大的贡献。 　　 古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和7次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，由于现代的经济危机和能源危机的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船。新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。 　　我国人民很早就利用风车来磨面。现代，美国的一家研究机构做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前能源危机。 　　随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 分析这篇文章的各个说明要素 说明对象： 说明对象的特征： 说明顺序： 说明方法： 说明语言： 结构：