江苏省沭阳县广宇中学八年级语文上册 治水必躬亲导学案 人教新课标版.docVIP

沭阳广宇学校初二语文导学案 教学目标： 学习本文通过正反对比论证观点的方法. 认识海瑞这一人物形象.. 理解文言大意。虚词，实词。和固定文言句式. 教学重点：1.理清写作思路，背诵全文。2.正反对比论证方法 课前预习：查工具书，正音，了解大意，了解议论文的相关知识。了解海瑞其人 教学过程： 读 生自读课文。播放课文录音 小组读。齐读课文要正确，流利有感情，最好能读出作者思想感情 注音 胼胝( ) 相度（ ） 躬（ ）历 泥（ ）于掌故 划分下列句子的 朗读节奏 （1）非相度不得其情 （2）必如是而后事可举也 （3）而随官人役亦未尝横索一钱 5．用五十字简介海瑞 译 导入311页 学生自己读课文，对照注解译课文形成文字。 解释词语 1 执一： 相度： 未尝: 穷： 找学生板书下面三句的 译文 治水之法，既不可执一泥于掌故，亦不可妄意轻信人言 （2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝 （3）必如是而后是可举也 （4）非相度不得其情，非咨询不穷其致 4注意正确译文，符合情境，人物性格 析 1学生列提纲，师选取两份典型答案，板书，形成对照 2.师生评议修正板书 3. 老师点拨书上一，二节内容 四．诵 1 .学生跟录音记诵，对提纲背诵 2. 学生齐备 五．训练 1.填空。（1） 文中侧面写海瑞清廉的 句子： （2）写海瑞治河行为 的 句子： 2.文中提到治水要注意的主要问题是什么？ 3 分别.用一句话概括文中两段话的 内容 1 2 4．文中用了哪些论证方法: 5从文中“如好逸恶劳·······水利不兴。”提炼成语。 6..在历史上还有 那些人与海瑞齐名，列举并说出事例 7.译文整理：