江苏省泗阳县王集中学初中生物《人体的支持和运动》课堂教学导学设计 .docVIP

王 集 中 学 课 堂 教 学 导 学 设 计 教 学 内 容 人体的支持和运动 共 几 课 时 课 型 新 第 几 课 时 1 教 学 目 标 1．说明人体的运动依赖于一定的结构。 2．描述人体骨骼的组成。 3．通过观察说明骨的基本结构和功能。 重 点 难 点 ．通过观察说明骨的基本结构和功能。 ．通过观察说明关节的基本结构和功能。 资 源 选 择 预 习 设 计 我们来做一个屈肘动作，想一想，这个动作是由人体的哪些部分参与完成的？ 学 生 活 动 设 计 教 师 导 学 设 计 教学反思或修改意见 【讨论、回答】 略 【观察、自学】 头骨 人体骨骼 躯干骨 上肢骨 四肢骨 下肢骨 人体的骨骼由206块骨组成。 【动手实践】 1．拿出事先画好的骨骼图，在不同的“骨”上涂上不同的颜色。 ．将已着色的“骨”贴在硬纸板上，再把每一块“骨”剪下来。用胶水或订书机再将骨连结成一具骨骼。 【实验、观察、小结】 骨膜 骨密质 骨 骨质 骨髓 骨松质 骨膜是骨表面的一层坚韧的结缔组织膜。骨膜内含有血管、神经和成骨细胞。血管中的血液对骨有营养作用；成骨细胞对骨的生长和再生有重要作用。骨折以后由于成骨细胞的作用骨能够愈合，这是骨的再生。 骨密质致密而坚硬，在长骨中，骨密质大部分集中在内干部分，抗压很强；骨松质则分布在长骨两端的部分，结构疏松，呈蜂窝状，可以承受一定的压力。 长骨骨干的骨髓腔中和骨松质的空隙里都有骨髓。幼年时期的骨髓呈红色，具有造血功能。随着年龄增长，骨髓腔中的红骨髓逐渐变成黄骨髓，就失去了造血功能。当人失血过多时，黄骨髓能够再转变为红骨髓，恢复造血功能，但骨松质中的骨髓始终是红骨髓，终生具有造血功能。 【回答】 人之所以能运动自如，是因为人体的骨骼是由许多块小骨组成的，通过不同形式连结在一起。 【总结】 不活动的连结 骨连结 半活动的连结 活动的连结（关节） 关节：两骨间活动的连结。 【观察并总结】在教师引导下进行 【新授】 【讲解】 骨 运动系统 骨连接 骨骼肌 【展示课件】人体的骨骼组成 【布置】拼装人体骨骼模型 【布置实验】观察长骨的结构 取一块新鲜的猪的长骨（如股骨），用锯子把它纵向锯开，从外向内依次观察。 1．用解剖刀从骨的表面剥离出一层膜，这是骨膜。用镊子拉一拉骨膜，感觉骨膜坚韧吗？观察骨膜的颜色，里面有血管吗？ 2．对照图16—2，观察长骨纵剖面上的骨松质和骨密质。看一看，这两种骨质分别位于长骨的什么部位？骨质的形态结构又有什么不同？ 3．观察骨髓分布在什么部位，是什么颜色，用解剖刀除去中央一部分骨髓，可以看到中空的骨髓腔，说明长骨是管状的。 【提问】以上人为什么能运动自如？ 【新授】 【观察】在教师引导下，由学生自己总结。 【布置】观察关节 结合自身，体验各种连结。 关节囊 关节的结构 关节头 关节窝 关节腔 【观察并总结】在教师引导下进行 人体大约有600块骨骼肌。 头颈肌：额肌、胸锁乳突肌 骨骼肌 躯干肌：三角肌、胸大肌、 背阔肌、腹直肌 四肢肌：肱二头肌、肱三 头肌、臀大肌、 腓肠肌 【体验】实践并得出： 人体的的任何一个动作都不是由一块骨骼独立完成的而是由多组肌肉在神经系统的支配下，相互协作，共同完成的。 【布置】观察骨骼肌 【布置】体验：骨骼肌群在运动中的协作关系——肱二头肌和肱三头肌。 【小结】略 检 测 反 馈 设 计 课 中 检 测 1、（2009苏州）下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是 A．① B．② C．③ D．④ 2、（2009龙岩）骨折后，对骨的愈合起重要作用的是 A．骨髓腔中的骨髓 B．骨膜内的成骨细胞 C．骨骺端的软骨层细胞 D．骨松质中的骨髓 3、（2009龙岩）青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要 A．睡较柔软的弹簧床 B．背单肩书包 C．注意坐、立、行的姿势 D．少参加体育运动 课 后 巩 固 （2006、滨州）如图为人体肩关节和肘关