从梯子的倾斜程度谈起二.doc

从梯子的倾斜程度谈起（二） 教学目标： 1.经历探索直角三角形中边角关系的过程，理解正弦和余弦的意义. 2.能够运用sinA、cosA表示直角三角形两边的比. 3.能根据直角三角形中的边角关系，进行简单的计算. 4.理解锐角三角函数的意义. 教学重点： 1.理解锐角三角函数正弦、余弦的意义，并能举例说明. 2.能用sinA、cosA表示直角三角形两边的比. 3.能根据直角三角形的边角关系，进行简单的计算. 教学难点： 用函数的观点理解正弦、余弦和正切. 教学过程设计 教 学 过 程 设 计 补充完善 一、引入新课 [师]我们在上一节课曾讨论过用倾斜角的对边与邻边之比来刻画梯子的倾斜程度，并且得出了当倾斜角确定时，其对边与斜边之比随之确定.也就是说这一比值只与倾斜角有关，与直角三角形的大小无关.并在此基础上用直角三角形中锐角的对边与邻边之比定义了正切. 现在我们提出两个问题： [问题1]当直角三角形中的锐角确定之后，其他边之间的比也确定吗? [问题2]梯子的倾斜程度与这些比有关吗?如果有，是怎样的关系? 二、讲授新课 （一）.正弦、余弦及三角函数的定义 想一想：如图 (1)直角三角形AB1C1 和直角三角形AB2C2有 什么关系? (2) 有什么 关系? 呢? (3)如果改变B2在梯子AB1上的位置呢?你由此可得出什么结论? (4)如果改变梯子AB2的倾斜角的大小呢?你由此又可得出什么结论? 请同学们回答. 由此我们可得出结论：只要梯子的倾斜角确定，倾斜角的对边与斜边的比、邻边与斜边的比也随之确定 [师]如果改变梯子A B1的倾斜角的大小，如虚线的位置，倾斜角的对边与斜边的比值，邻边与斜边的比值是否随之改变？ [生]随之改变. [师]我们会发现这是一个变化的过程.对边与斜边的比值、邻边与斜边的比值都随着倾斜角的改变而改变，同时，如果给定一个倾斜角的值，它的对边与斜边的比值，邻边与斜边的比值是唯一确定的.我们类比正切还可以如下定义： 在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与斜边的比、邻边与斜边的比也随之确定.如图，∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正弦(sine)，记作sinA，即 sinA＝ ∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦(cosine)，记作cosA，即 cosA= （二）.梯子的倾斜程度与sinA和cosA的关系 [师]我们上一节知道了梯子的倾斜程度与tanA有关系：tanA的值越大，梯子越陡.由此我们想到梯子的倾斜程度是否也和sinA、cosA有关系呢?如果有关系，是怎样的关系? [生]如图所示，AB＝A1B1， 在Rt△ABC中，sinA=，在 Rt△A1B1C中，sinA1=. ∵ ＜, 即sinAsinA1，而梯子A1B1比梯子AB陡， 所以梯子的倾斜程度与sinA有关系.sinA的值越大，梯子越陡.正弦值也能反映梯子的倾斜程度. [生]同样道理cosA= cosA1＝, ∵AB=A1B1 ＞ 即cosAcosA1， 所以梯子的倾斜程度与cosA也有关系.cosA的值越小，梯子越陡. （三）.例题讲解 [例1]如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AC＝200.sinA＝0.6，求BC的长 思考：(1)cosA＝? (2)sinC＝？ cosC＝? (3)由上面计算，你能猜想出什么结论? [例2]做一做：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，cosA＝，AC＝10，AB等于多少?sinB呢?cosB、sinA呢?你还能得出类似例1的结论吗?请用一般式表达. （四）.随堂练习 1、已知甲、乙两坡的坡角分别为, 若甲坡比乙坡更徒些, 则下列结论正确的是( ) A.tantanβ B.sinαsinβ C.cosαcosβ D.cosαcosβ 2、如图,在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的高,则下列线段的比中不等于sinA的是( ) A. C. D. 3、某人沿倾斜角为的斜坡前进100m,则他上升的最大高度是( ) A. B.100sinβ C. D. 100cosβ 4.在△ABC中，∠C＝90°，sinA＝，BC=20，求△ABC的周长和面积. 5.在等腰三角形ABC中，AB=AC＝5，BC=6，求sinB，cosB，tanB. （五）活动与探究 已知：如图，CD是Rt△ABC的斜边AB上的高，求证：BC2＝AB·BD.(用正弦、余弦的定义证明) 三、课堂小结 四、课堂检测 1、在Rt△ABC中,∠ C=90°,tanA=