河南省三门峡市卢氏县育才中学六年级数学 《2.1分数乘分数》课件.pptVIP

* * * 教学目的: 使学生经历探索分数与分数相乘的计算方法的过程,进行分析、比较、概括等活动，理解并掌握分数乘分数的计算方法，形成对分数乘法相对完整的认识。 教学重点：理解并掌握分数与分数相乘的计算方法。 教学难点：分数与分数相乘计算方法的探索过程。 口算。 2 9 1 7 ×8 1 3 ×3 5 6 12 × 2 × 说出下列算式所表示的意义 1 4 4 5 ×9 3× 1 2 1 4 × 1 2 3 4 × 一个数与分数相乘，可以看作是 求这个数的几分之几是多少。 一个数乘分数的意义与整数乘法的意义相同吗？ 你能看出斜线部分是长方形的几分之几吗?斜线部分就表示什么? 动手做一做 观察以上算式,你发现积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？ 1 2 1 4 × 1 2 3 4 × 2 3 1 5 × 2 3 4 5 × 观察: = = = = 8 15 2 15 3 8 1 8 谁能总结出分数乘法的计算法则？ 分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。 1 2 1 4 × 1 2 3 4 × 2 3 1 5 × 2 3 4 5 × 观察: = = = = 8 15 2 15 3 8 1 8 1、计算： 15 4 × = × = 5 8 3 5 2 3 一般先约分后乘会比较简便。 15 14 × = 3 7 分数乘分数的计算方法同样适用于分数乘整数。 1. 表示（ ）。 表示的意义是（ ）。 求 的 是多少 1 3 1 3 求 52 的 是多少 1 6 2. 看图写算式。 3. 一根木棒长3米， 根木棒长多少米？ 2 5 4. 判断。 ① ×2和2× 不仅计算结果相同，表示的意义也相同。（ ） ②一袋大米的 和 吨的意义相同。（ ） ③3米的 和1米的 一样长。 ? 1 6 1 6 3 4 3 4 ? 1 5 3 5 （ ） * *