湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册 第10课 木兰诗学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

10木兰诗 ? 【学习目标】 1、诵读课文，理解文章内容。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。 3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 【学习重点】 1、熟读成诵，疏通文意，整体把握故事情节。 3、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。 2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 【学习难点】 学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。 第一课时 【预习提示】1、诵读全文，扫除字词障碍，查找资料了解乐府诗。 2、能够复述课文内容，理解文章内容。 3、细读资料助读和学海拾贝，自己勾画重点。 课 前 自 学 一、导入新课 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的就一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。（北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。）《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。 二、学海拾贝 （一）关于“修辞” 1、互文：上下句的意思是互相交错、补充的。 2、复沓：两句更换少数词语（叠句的词语完全相同）。 3、顶针：前一句末尾的词语与后一句开头的词语相同。 4、借代：不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。 （二）关于节拍 同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三” 节拍；“二二一” 节拍。 三、预习检测 1、给加点字注音 唧唧 军帖 帖花黄 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 朔气 金柝 策勋十二转 扶将 阿姊 霍霍 著我旧时裳 云鬓 雄雌 2、按拼音填汉字 闻 叹 马 赏 红 3、形近字、多音字注音并组词 朔 杼 柝 析 塑 抒 拆 4、文学常识填空 《木兰诗》选自 代 编的 卷二五，这是 时北方的一首 。 四、自主学习，合作探究。 1、自由朗读——我朗读、我监督 【学习提示】在组内展开自由朗读，小组同学互相监督朗读全文。 2、展示朗读——我喜欢、我选择 【学习提示】以小组为单位，选择你最喜欢的语段来展示朗读，并说明理由。 我来理清每段内容： 3、美读修辞——我判断、我美读 【学习提示】在文中找出使用修辞方法的语句，美美地读。 第二课时 旧课复习：抽生朗读课文 预习检测 默写填空，并给该句划分节奏。 【学法指导】 同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三” 节拍；“二二一” 节拍。 1. ，木兰当户织。不闻机杼声， 。 2.问女何所思， 。 3. ，可汗大点兵。 4. ，从此替爷征。 5.不闻爷娘唤女声， 。 6.不闻爷娘唤女声， 。 7. ，关山度若飞。 8.将军百战死， 。 9.归来见天子， 。 10. ，对镜帖花黄。 三、自主学习，合作探究； 自读质疑 【学习提示】结合书下