辅导员增强班级管理能力若干方法.pdfVIP

浅谈高校辅导员增强班级管理能力的若干方法 黄 让 (云南大学旅游文化学院 云南 丽江 6741O0) 【摘 要】为了要把当代大学生培养成为更优秀的人，老师也要多吸收很多新方法，要多与学生沟通，不能一味利用 老“师”的这个身份来 “压” 学生，老师首先要身体力行，在严以律己的前提下，利用传统和新形势下的多种方式方法来适应当代的大学生管理工作，力求更好地教书育人。 【关键词】辅导员；教育；沟通；威信 由于社会的发展变化的影响，当代大学生的思想或行为相较 以往也发 有时，学生有心事，自己又化解不开，进而影响学习，被我知道后， 生了很多变化，有了许多新的的习性，这也对老师有了更严格的要求，这 我便轻言细语安慰他，或者豪言壮语鼓励他。久了自己已忘掉此事，但学 需要我们老师以身作则，适应环境，去适应他们而找到更好的教育方法。 生往往还能记住。 教育难，对 “差学生”的教育更是难上加难 。我刚开始带班的时候遇上 问 三、掌握工作技巧 题总免不了急躁，甚至免不了简单粗暴，虽然见效快，但只是浮在表面， 听一个老辅导员说了一个他教育上的事例 。一次，他夜查学生寝室， 并没有走进学生的心灵。 在某间寝室发现四个学生似乎是围成一圈刚刚散开的样子，应该是刚玩过 一 、 用心与学生沟通 扑克牌的。他不露声色，一边和学生谈话，很随意地在一个床铺坐了下来。 在实际教育教学 中，班主任与学生之间的确存在一定的矛盾 ，但学生 有意无意地拍拍他们身体，重点在裤袋和衣袋边沿。结果在某同学 口袋里 与老师之间的矛盾并非 “你死我活”的不可调和的阶级矛盾 ， 做老师的不 藏着一些扑克牌，但学生不承认。 能歧视差生，更不对任何学生绝望，要坚信每一个人都是平等的，每一个 于是老师便将他们带到值班室，每人一支笔一张纸，要他们将刚才寝 学生都是可教育的这样 的信念。同样，我也认为，每一个学生都有其优点， 室发生的实际情况写出来。同时告诉他们四个人写出来的内容是可以相互 在适当的条件下都会发生转变。几年来，我所带的班级中基本都有一些不 印证的，只要不一致，就表明有人撒谎 了。撒谎的人必须重写，每个人只 爱学习，调皮捣蛋的学生，但我从不放弃他们，但有时为了一个孩子的转 有两次机会。然后将四个人分置于值班室四个角落。 变，得花许多心血，却未必有好的效果。 陆续有人将写的材料交来，果然有人承认赌博，有人乱写一通。接着 比如我班级上有一个男生，我不止一次地教育帮助他改变经常逃课和 分别让每人再写一次，同时小声告诉乱写的，老师 已经掌握 了基本情况， 晚归、夜不归宿的行为，最后为了改变他 ，我干脆经常 “盯”着他。后来 你只有最后一次机会了。对于承认的学生，则小声吩咐他将一些细节补充 他虽有改进，但并没完全改正过来，还处处认为我是针对他。所 以，这个 完善。 ‘ 问题我认为是出在沟通上面，要想让学生接受你的教育，沟通是必要的， 第二次交来的材料，基本可以相互印证了，说明他们已经说 了真话。 好好沟通可以解决班主任与学生之间的矛盾，话不说不清，理不摆不明。 然后，根据这些材料，基本将事实调查清楚 了，而一旦掌握了事实，就等 而沟通的方式也尤为重要，班主任要以一种极其平等、民主、关爱的姿态 于打开了缺 口。最后对他们进行了批评和教育。 与学生进行沟通。 在教育过程中，往往会经历许多成功或失败的案例，成功的经验固然 我们老师应该以 “心灵赢得心灵”，对待学生自然而然地出于爱心，毫 值得宣扬，然而失败的教训比成功的经验更值得总结。在我仅有的几年教 不做作，敢于检讨 自己在教育学生过程中的失误，不夸大，不掩饰，实事 龄 中，和大多老师一样，有过 自以为的成功，也曾有过许多次失败的教育。 求是。这种教风，我们应当虚心地学习并铭记在心。 尤其是失败的经历，至今想来虽然汗颜，却也是十足的教训，时刻警示着