高职体育教学改革探究.pdfVIP

·__J-一 ‘j 同 职体育教学改革探究 王 刚 (渤海船舶职业学院体育部，辽宁葫芦岛 125000) 摘 要：高职院校是培养高素质、高技能型人才的基地。 动能力一学习技术一发展身体素质，满足活动愿望一放松与 在当今教育模式由应试教育向素质教育转变的形势下。高职 恢复；(2)引起动机一满足活动愿望一适当降低强度，保持运 院校的体育教师应积极突破传统的体育教学模式，以培养学 动情绪一发展运动能力，掌握技能一恢复身心，调整一小结， 生的身体素质为己任，通过体育课程培养学生的体育能力、激 布置作业。 发学生对体育的兴趣、突出“健康第一”的指导思想，这是当今 3．按人体机能的活动规律．练习与休息合理交替，使练习 高职院校体育教学改革的首要任务。 按照一定顺序连续地进行．侧重学生情绪与心理活动的调节． 关键词：高职体育教学改革激发兴趣 而不分阶段的顺序式结构。 “教无定法”。现代体育教学提倡课堂教学、结构的多元 一、不利于教学的传统旧模式 化，根据课的类型、教材内容、组织形式、学生的实际情况和人 (一)体育教师自身的习惯。每位教师在多年的教学实践 体的活动变化规律，合理地安排课堂结构，并在实际操作中灵 过程中．都会在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式， 活掌握和运用。在内容之间巧妙转换．体现体育教学的连贯 这蝗虽然在一定程度卜能够使教学顺利进行，但是却会束缚 性．不断发展和突破，提高教学质量。 自已的思维方式，使自己陷入条框之中．影响体育教学的改革 二、传统的教学模式有碍于新时代的教育 和创新，如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后 (一)教育在改革，体育教学改革的重点就在课堂教学，优 就是做徒手操．无论遇到什么课题都是如此。这种同定的模式 化课堂结构的过程是提高教学质琏的最好力．法。从教学最优 时间一长会给学生带来很大的负面影响．限制学生的思维和 化的实现条件来讲．教学过程最优化是由教师的教与学生的 想象力，失去对体育课的兴趣，不能达到体育课所要求的多种 学习活动最优化一起构成的。 教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择 (二)传统的模式不适应现代青少年的心理和生理的发展 上，不求进取，自我感觉良好。 需要。传统的教学模式在应试教育中教学过程中发挥f重要 (二)过于强调课堂结构。受传统习惯的影响，体育教师在 作用．尤其是对上世纪七八十年代出生的青少年，形成了一定 上课中一般采用“四部分”的结构模式：开始部分一准备部 的效应。但是，我们的教学对象是随着时代而不断地变化进步 分一基本部分一结束部分。这种结构对课的几个部分限制过 的．现实巾．我们面财的是在优越条件下成长起来的“小太阳， 死．从形式和内容上过于突出-r基本邪分的作用。而忽视了其 小皇帝”．他们好奇心强．对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷， 它部分的教育和培养作用．教师在实际操作中也被限制r手 活泼好动，爱卜体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活 脚．一味追求时l’日j在各个部分的合理分配．以达到整节课在结 动，更不愿意在活动巾受到太多的约束，再加}：班级人数多， 构E的平衡，从而影响了教学质殛。许多体育工作者对课堂结 肥胖儿多．克服困难的意志品质弱．这给体育教学带来r很多 构这方面的改革实现了很大的突破。例如： 困难．教师本来可以利用这些因素有针对性地加以突破．但是 1．三部分结构：准备部分一基本部分(技术学习和身体素 传统教学模式的条条框框．无形巾影响了教师的创造性，使课 质练习)一恢复和结束部分。