高中历史 走近恩格斯教案 岳麓版选修 .docVIP

走 近 恩 格 斯… [设计思路] 《指导意见》对“无产阶级革命导师恩格斯”这课指导如下：可把第一二课内容整合起来教学。在该指导下，恩格斯通常是和第一课马克思整合在一起。这样，恩格斯在不经意间成为了我们教学中“最熟悉的陌生人”。但是我们知道恩格斯对马克思主义的创建和发展是功不可没的，而恩格斯高尚的人格魅力和博大的胸怀更是留给我们宝贵的精神财富，值得我们继承和发扬。如何把恩格斯这个人物丰满的展现在学生面前，使学生体会到恩格斯的贡献和魅力成为这节课的设计主题。 本教学设计从恩格斯的伟人面、朋友面和凡人面对教材进行了整合处理，利用大量的史料让恩格斯由远及近的走近学生，学生对恩格斯巨大的贡献和伟大的人格感悟就水到渠成了。 [教学目标] 1、 知识与能力 《英国工人阶级状况》主要内容。恩格斯对马克思支持的表现。“第二提琴手”的含义。恩格斯领导国际工人运动的表现。丰富和发展马克思主义。《家庭私有制和国家的起源》。 2、 过程与方法 分析材料、问题探究、情感体验 3、 情感态度价值观 感受恩格斯的伟人风采以及马恩之间的深厚友情。 体会恩格斯甘愿奉献、虚怀若谷的博大胸怀。 平凡孕育了伟大，伟大出自平凡。 [教学重点] 恩格斯的理论研究和革命实践活动 [教学难点] 恩格斯唯物主义世界观树立的原因和“第二提琴手” [教学过程] 导入： 男人蓄胡子， 是英勇的大丈夫。 举起刀剑保卫过祖国的人 总是蓄着黄色或黑色的胡子。 在这充满战争危险的日子里， 我们应当骄傲地蓄胡子。 1840年10月29日于不来梅《玛利亚 恩格斯》 师：这首诗写于恩格斯的蓄胡纪念日。当时的德国认为蓄胡是有伤风化的，为了反对世俗偏见，恩格斯联合了10多个青年蓄起胡子。请同学朗读这首诗并体会恩格斯的性格。 生：敢于批判世俗、权威。 师：今天，我们一起走近恩格斯。 第一环节：恩格斯的伟人面 师：（展示恩格斯的主要著作） 恩格斯不但对哲学、政治经济学、历史学、文艺学和其他社会科学作出了杰出的贡献，而且在军事学、语言学和自然科学方面也有很深的造诣。他一生给我们留下的著作和论文有八百多篇，书信二千二百多封。这是一笔非常宝贵的理论遗产，也是一部卷帙浩繁的“百科文库”。马克思称他为“一部真正的百科全书”。大家觉得恩格斯的这些著作中哪方面的著作对人类的贡献最大？过于他对马克思主义的理论的创建和丰富。恩格斯是国际无产阶级的伟大导师。 问题：请同学先根据书本归纳一下恩格斯关于马克思主义的著作，注意补充和马克思合作的部分。 生：创立马克思主义《英国工人阶级状况》《神圣家族》《德意志意识形态》《共产党宣言》 丰富和发展马克思主义《家庭、私有制和国家的起源》 师：(多媒体展示《英国工人阶级状况》1844年 恩格斯 24岁) 材料一：第一批无产者是出现在工业里面而且是工业的直接产物……英国一切城市中的这些贫民窟大体上都是一样的；……最常见的是一排排的两层或一层的砖房，几乎总是排列得乱七八糟，有许多还有住人的地下室。……这里的街道通常是没有铺砌过的，肮脏的，坑坑洼洼的，到处是垃圾，没有排水沟，也没有污水沟，有的只是臭气熏天的死水洼。 材料二：很多人由于爬梯子吃力，弄得满身大汗，从温暖的矿井里出来后突然遇到地面上的冷空气，本来就有病的呼吸器官感染上急性炎症，他们常常因此送命。 材料三：雇农几乎全成了短工，农场主只是在需要他们时才雇用他们，因此，他们整星期地完全没有工作，特别是在冬天。……他们的食物又坏又少，衣服破破烂烂，住所狭?简陋，只是一间没有任何设备的可怜的小茅屋。 思考：恩格斯描绘了哪些领域工人阶级的生活状况？ 概述英国工人阶级的状况。（注意解题方法指导：论从史出） 材料四：在资产阶级看来，世界上没有一样东西不是为了金钱而存在的，连他们本身也不例外，……资产阶级不把工人看做人，而仅仅看做 手，把工人叫做 hads。资产阶级所以需要工人就在于他们能够劳动。 材料五：革命是不可避免的，要从既成的形势中找到和平的出路已经太晚了。……它（共产主义）并不仅仅是工人的事业，而是全人类的事业。……那时全国都将真正响彻战斗的号召：“对宫廷宣战，给茅屋和平！”那时富人们再想采取预防措施就已经晚了。 ──以上选自恩格斯：《英国工人阶级状况》 思考：分析资产阶级和无产阶级的关系如何？ 恩格斯指出工人阶级的出路在哪里？ 师：这是第一部描述英国工人生活的理论经典，科学社会主义理论形成时期的一部代表性著作，为工人阶级的彻底解放指明了道路。对于这本书，列宁和马克思都有很高的评价。就连晚年的恩格斯回忆自己青年时代的这部著作也不无骄傲的说，至今为止这部书读起来任然没有让他觉得“脸红的地方”。 师：那末，恩格斯对于社会主义革命的指导仅仅是理论上的吗？他只是一位思想家吗? （请同学们