沪教九上《劳山道士》word教案.docVIP

平和正兴学校初中部2011－2012学年下学期 第12周 八年级语文备课组教案 主备人王成 教师 王成 授课时间 2011年11月19 日 课时 2 课题 《劳山道士》 课型 新授课 本单元目标 1、理解课文阐述的道理理解课文说理的方法 1、体味文章曲折离奇的故事情节安排； 2、体会文中蕴涵的深刻道理。 步骤 第二课时 二次备课 周 复习上节内容 3-5分钟 复述文章的主要内容： 翻译下面句子： 授以斧，使随众采樵。译：把斧头交给他，让他随着众弟子去砍柴草。 门人然烛来，则道士独坐而客杳矣。译：弟子点燃蜡烛过来，道士一人坐着，而科任已经不见了。 新课导入 2-4分钟 一、导入新课： “鬼狐成性格，笑骂成文章”。《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画，经常让研究中国文学的汉学家感到惊奇。上节课我们共同了解了文章的主要内容，本节课就让我们一起来体会本文跌宕的情节及力气的故事，以及文章告诉我们的道理。 课堂预习检查 5-8分钟 概括故事的主要情节，理清文章的线索。 本文可分为三部分，每部分的主要内容及文章的线索如下：?????????? ?三部分?????? ??主要内容??? ??文章线索 故事的开端（1）??慕道上劳山??? 求师学法?????????????????? （2）??过月余思归??????? ?故事的发展（3）??看奇法念息??? 看师演法?????????????????? （4）??不堪苦辞行??? 师父教法???????? 故事的结局（5）??抵家法失灵?? ?演法失灵 课程讲授 10-15分钟 1、这个故事曲折生动，引人入胜，试说说情节的曲折离奇主要表现在哪些方面？ 明确：①情节的曲折离奇首先表现——奇思妙想的法术。在“剪纸化月”、“酒饮不尽“、“箸化嫦娥”、“移席月中”“穿墙之术”的奇思妙想上，这些超现实情节的大量运用，不仅使情节更趋复杂，而且给全文蒙上了一层神秘浪漫的色彩。?②情节的曲折离奇还表现在——跌宕起伏的写法。不仅王生学道的整个过程几经曲折，跌宕起伏，而且局部的单个情节发展也不是一帆风顺，而是一波三折，既出人意料，又在情理之中，使情节变得扑朔迷离。 2、文章最后一段写王生演法失灵，极为精彩。这样的结果有什么表达效果？ 明确：①具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人，其结果必然空无喜一场、自取其辱。②具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛，一步一个脚印，梦想不付出艰辛，不劳而获，一步登天，最终只能处处碰壁，头破血流。 课堂练习 10-12分钟 又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术，心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心。今阅两三月，不过早樵而暮归，弟子在家未谙此苦。”道士笑曰：“我固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。”道士问：“何术之求？”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得些法足矣。”道士笑而允之。乃传授以诀，令自咒，毕呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯身骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入。及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。大喜，入谢。道士早：“归宜洁持，否则不验。”遂助资斧，遣之归。抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻。妻不信。王效其作为，去墙数尺，奔而入。头触硬壁，蓦然而踣。妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。妻揶揄之，王惭忿，骂老道士之无良而已。 （1）解释文中加点的字。 ①?俯首骤入，勿逡巡（????）②?头触硬壁，蓦然而踣（??? ） （2）用现化汉语表述下列句子的意思。 ③?及墙，虚若无物，回视果在墙外矣。 ④?王惭忿，骂老道士之无良而已。 (3)选文主要写了两件事，请写出来。 (4)道士嘱他：“归宜洁持，否则不验。”他是怎么做的？什么结果？? (5)文段结尾写“王惭忿，骂老道士之无良而已”。对王这种行为你是怎么看的呢？ 明确：（1）①迟疑不进的样子 ②突然，跌倒? （2）③接触的到墙的时候，空虚的好象没有任何事物阻碍一样．回头再看，果然已经在墙之外了 精品资料，你值得拥有！