济南版生物七上第二节《绿色植物的蒸腾作用》word教案二.docVIP

绿色植物的蒸腾作用 1、描述植物的蒸腾现象，理解蒸腾作用的概念、过程和意义 2、了解叶片与其功能相适应的结构特点 3、尝试徒手切片的方法，制作临时装片 4、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意义 教学重点 蒸腾作用的概念、意义及叶片的结构、气孔的开闭和分布 教学难点 叶片结构的观察、叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理 教学突破 教师引导、点播，小组合作探究 教师准备 1、盆栽月季花5盆，塑料袋若干，细绳若干等。 2、新鲜的蒲公英叶片、清水、双面刀片、镊子、毛笔、培养皿、滴灌、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜、植物叶片的永久装片。 学生准备 1、搜集各种植物的叶片 2、了解不同植物的生活习性，并搜集移栽植物的注意事项 教学方法 实验法、观察法、调查法 教学过程 ???? 一、导入新课 1、呈现几副场景：悠然的在树荫下乘凉的人们谈笑风生；马路上骄阳下急行的人们汗流浃背，两旁的行道树去依然沉静的挺立着。 2、引导学生积极思考，提出想了解的问题： 为什么人们在树荫下就感觉到凉快？??? 为什么路旁的行道树不会被太阳灼伤？??? 大树为人们遮荫，久而久之会不会被晒死？ 3、由学生提出的问题，导入新课：我们今天就共同来研究同学们提出的问题。 二、自主探究 探究一：植物的蒸腾作用 1、展示问题 （1）夏天，人们经常在门前或室内撒一些水，为什么这样做？???? （2） 探究植物的蒸腾作用实验： 2、以小组为单位，进行操作，并根据科学探究的方法寻找结论 ⑴提出问题：植物能够蒸发出水分吗？??? ⑵作出假设：植物能够蒸发出水分。??? ⑶制定计划：小组同学讨论，共同完成。??? ⑷实施计划：小组成员之间协作，各自运用老师提供的实验材料（月季花，大塑料袋，细绳），操作实施自己的计划。??? ⑸得出结论：由学生讨论预测实验结果，得出结论。??? ⑹表达与交流：在班板内找出几个有代表性的小组展示实验装置，并说明所得结论。 ? 小组之间相互交流厚，分析比较实验设计，重点分析不完善之处：将整个月季花、花盆和植物体一起罩住，不能排除水是由土壤蒸发出来的可能。 3、教师点拨 （1）展示事先做好的实验，验证学生的实验现象和所得结论 （2）归纳蒸腾作用的概念： ? 三、知识拓展 1、探究影响蒸腾作用受那些因素的影响？ 2、为什么移栽植物厚会出现萎蔫的现象？ ? 四、课堂小结： 精品资料，你值得拥有！