浙教版三年级上册《称象 1》PPT课件.docVIP

称 象 教学目标： 　　1.认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。 　　2.正确流利地朗读课文。 　　3.喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 　　4.能用“一边一边”说话。 教学准备：生字卡片 教学时间：3课时 教学流程： 一、导入揭题。 　　1.板书课题，读课题，学习生字“称、象” 　　2.读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？ 　 为什么要称象？怎么称象的？结果如何？ 二、初读感知。 　　1.自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。 　 　课文主要写了一件什么事？用一句话说说。 　　2.小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学） 　　（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。 　　（2）划出带有生字的句子读一读，读正确。 　　（3）再把这段话连起来读得正确、流利。 　　3.小组汇报交流，教师点拨指导：*读准字音“柱、秤、艘、沉、止” 　　　帮助学生把每一段都读正确 　　　指导学生评价 　　　小组合作学习其他三段 　　4.组内交流读懂的问题。 　　5.你还想知道什么？ 三、再读感悟。 　　1.学习1-3段，感悟官员称象办法的不可行。 　　（1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。 　　（2）看到这么一头大象，大家心里会想什么？ 　　（3）语句训练：一边一边 　　（4）官员们想出了几种方法？这些方法行吗？（讨论）随机理解“直摇头” 　　（5）朗读指导。 　　2、学习4、5段，感受曹冲的聪慧。 　　（1）学生自读4、5自然段，你知道了什么？ 　　（2）小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。 　　（3）交流研究结果。（教师演示或推选学生上台演示） 　　（4）结果如何？理解“果然” 四、课本剧表演。 五、指导书写。 六、拓展练习 　　想一想，有没有更好的办法？ 板书设计： 称 象 直摇头　　　　　　　　微笑点头 官员们　　　　　　　　曹冲 砍树造秤　　　　　　　赶象上船 宰象　　　　　　　　　画线装石 称石头 　 精品资料，你值得拥有！