浙教版五年级下册《忆铁人》WORD教案.docVIP

《忆铁人》第一课时教学设计 教学目标： 知识目标：学会本课10个生字，一个多音字，通过联系上下文理解部分词语。 能力目标：懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，体会人物的特点。 情感目标：通过情感朗读，特别是抓住描写铁人言行的句子感受铁人关心群众生活，勇于改正过错，严格要求自己的高尚品质。 教学重点： 抓住人物言行，体会人物特点。 教学难点： 通过人物的言行，剖析人物的品质。 教学过程： 揭示课题，初步了解铁人。 直接揭题，请学生自己介绍铁人。 请学生说说通过今天的学习想知道些什么？ 疏通课文，初步感受人物品质。 带着问题自读课文，要求：读通课文，读准生字词，难读的句子多读几遍，不理解的地方做记号。 自学反馈。 （1）字词及难读句子的反馈。（结合在具体教学中） （2）课文主要回忆了一件什么事？是哪几个自然段？从中可以看出铁人是个怎样的人？ 抓住言行研读，体会人物品质。 细读课文2——4自然段，要求： （1）划出写铁人语言、行动和神态的语句，圈出重点词。 （2）反复读读这几句话，联系上下文体会铁人当时心里是怎么想的？ （3）想想从中可以看出铁人是怎样一个人？ 交流找到的语句，能读准字词、读通句子。 集体研讨： （1）抓住重点句：铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”（研读感悟铁人惊讶。） 研读重点句： 刚踏进托儿所大门，就听见哇哇的哭声，铁人疾步推开保育室的门进去，只见一个小娃坐在地上哭鼻子抹眼泪。铁人提高声音问：“阿姨呢？” 铁人激动地批评她说：“钻工们在一线苦战，你却任由他们的孩子哭？……” （体会铁人关心爱护钻工的子女，关心群众的生活） （2）再次研读重点句：铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”（体会铁人后悔及自责的心情） 研读重点句： 他一把举起了小娃，看着，看着，紧紧地搂在胸前。 （体会铁人勇于改正过错，坦率、直爽的特点） 熄灯的时候，夜很深了。好一阵子，他还在床上辗转反侧。 （体会铁人严格要求自己） （3）第三次情感朗读重点句：铁人睁大了眼睛，“哦？……咳！”（感悟铁人复杂的心情，从而加深对铁人关心群众，勇于改正过错，严格要求自己的崇高品质的体会。） 课堂小结，布置作业。 小结铁人特点及抓人物言行体会人物特点的学法。 明确下一课时目标。 精品资料，你值得拥有！