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浙教版品德与社会四下《五大少数民族自治区》WORD版教案,浙教版品德与社会教案,浙教版九年级科学教案,浙教版品德电子课本,浙教版品德与社会,浙教版信息技术教案,浙教版品德与社会五上,浙教版六上品德与社会,浙教版初中科学教案,浙教版七年级科学教案
教学内容：浙教版第三单元好大一个家P52-P57
教学目标：
1.知识与技能：知道我国有五大少数民族自治区，并且初步了解民族自治区
的制度。
2.过程与方法：通过观察、阅读等方法，培养学生的阅读能力。
3.情感态度与价值观：了解自治区的风土人情，感受民族文化礼仪。
教学重点：掌握我国五大少数民族自治区，了解民族区域自治制度。
教学难点：了解五大少数民族风土人情，懂的了解是接纳和喜爱的基础，尊重参与的前提。
教学过程：
一、复习导入，了解自治区。
根据词条猜一猜民族
天路，喜马拉雅山，民族团结宝鼎——藏族（西藏）
成吉思汗，草原，马头琴——蒙古族（内蒙古）
小白帽，穆斯林，拉面——回族（宁夏）
歌圩（wéi ）——壮族（广西）
阿凡提，四棱小花帽，羊肉串——维吾尔族（新疆）
看来同学们知道的真不少，这几个少数民族人口比较多，聚居比
较集中，因此新中国成立以后，为了保障少数民族的权利，我国设立了
五个少数民族自治区。它们分别对应的是西藏自治区，内蒙古自治区，
宁夏自治区，广西自治区，新疆自治区
二、探究新知。
今天让我们一起走进祖国的五大少数民族自治区，去领略一下每
个民族不同的、精彩独特的风俗人情。
（一）了解每个少数民族自治区的大概位置。
（二）了解民族区域自治制度的概念。
（三）通过“真真假假”的游戏巩固这一概念。
（1）“民族区域制度”是少数民族自己管理本民族事务，因此全国
人民代表大会少数民族可以不用参加的。真的？假的？
（2）少数民族自治区有自己的法律，并不需要遵守中华人民共和
国的法律法规。
西藏自治区：
首先了解藏族，接着介绍布达拉宫，珠穆朗玛峰和青藏铁路，再接着
让学生说说西藏是怎么献哈达的。
内蒙古自治区：
每年草原上会举行那达慕大会，摔跤是其中的一个项目，同学们知道
吗？我国中国队的许多摔跤运动员就是来自蒙古族。
还有骑马呢，知道蒙古族还被称为什么吗？（马背上的民族）
广西自治区：
壮族人民能歌善舞，最具特色的是板鞋舞。（课件呈现）接着欣赏桂
林山水。
宁夏自治区：
回族散布全国，主要与汉族杂居，宁夏回族自治区只爱服饰，饮食
等方面都有非常的讲究。（课件呈现关于服饰和饮食图片）
新疆自治区：
新疆自治区占中国陆地边境线的四分之一，是我国面积最大，陆地
边境线最长，毗邻国家最多的省区。
新疆人能歌善舞，人情好客。
三、课堂小结。
今天同学们学习了五大少数民族自治区，领略了他们不同的民族风情，
有兴趣的同学可以课外收集一些有关资料。如果有机会我希望同学们能去这
五大少数民族自治区走走，我相信你一定会有更深的感受。
精品资料，你值得拥有！
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