浙教版品社三下《了不起，家乡人》word教案.docVIP

《品德与社会》三年级 下 第二单元第4课《了不起，家乡人》 教案一 课 题 4.《了不起，家乡人》 设计者 吴莹 教学目的 1.领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。2.从前人身上得到启发，从前人身上受到鼓舞，尊重家乡的劳动者。3.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。 教学重点 领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。 教学难点 激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。 教学准备 教师准备 1、课前搜集古今名人图片、资料。2、搜集“杭州首届平民英雄”评选活动资料3、相关课件。 学生准备 1、课前搜集有关从古至今家乡名人的资料。2、课前采访“身边的名人” 教学时间 2课时 第一课时 教学过程： 一、欣赏导入，走近家乡人1、课件出示，欣赏图片，说感受： 家乡的风景——（美） 家乡的特产——（多） 家乡的人怎样呢？ 是啊，我们的家乡是可爱的、美丽的、富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得越来越美好。今天的家乡离不开许许多多各行各业的人们的勤劳和智慧。 今天我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的风采。 二、畅谈交流，了解家乡人1、走近古代名人 （1）说一说：我们的家乡——杭州（根据教学所在地自行调整）是个有着悠久历史的城市，古代有许多名人，到现在人们都还深深地记着他们呢！你发现了吗？城市里面有不少建筑都跟他们有关，你知道吗？（胡雪岩故居、章太炎纪念馆、张苍水纪念馆、岳庙……） 指名回答。 除了这些古建筑是以他们的名字命名以外，我们生活中处处都留有他们的印记，你找到了吗？（东坡肉、白堤、苏堤、葱包桧……） 指名回答。 （2）出示课件：你知道这些古人吗？（课前老师已布置学生搜集家乡古代名人的资料，）同桌互相交流一下。在交流时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你觉得他们在哪些方面非常了不起。 指名汇报。 （3）小结：古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。2、走近现代名人 （1）看课件，读一读这些人的名字，你了解他吗？（可根据所在地区选择适当的人物事迹做介绍）能谈谈在你眼中他是怎样的人吗？ （2）是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找到了吗？说一说。（老师课前要引导学生做好充足的资料搜集准备。） 指名讲述。 （3）小结。3、走近生活“名人”（1）了解平民英雄，想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？说说你看了之后有什么感受？ （2）思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们刚才接触过的名人有什么相同和不同呢？学生回答。 （3）总结：是啊，我们生活中这些最普通不过的劳动者，给我们的家乡创造了巨大的财富。我们的生活中处处有名人，只要你细心去观察，你就会发现有许许多多的劳动者虽然非常普通，却在为家乡献出自己的力量，使我们的家乡越来越美好。 三、采访，感受家乡人。 想不到，我们的生活中有这么多的名人，你想知道他们的故事吗？那就让我们走进他们的生活，去亲身感受身边这些普通的劳动者。他们也许是你的亲人，也许是你的邻居，也许是你朋友的爸爸妈妈。 分小组进行活动，制定“家乡名人采访计划”，合作完成调查采访。 四、课外延伸： 完成采访。 第二课时 教学过程： 一、采访回顾，交流调查体会 上节课我们不仅走近了古代名人，还走近了现代名人，最令我们引以为豪的是走近社会，采访了身边许许多多的普通劳动者，了解了家乡人的许多事迹。愿意将你们的采访成果让老师和同学们共同分享吗？让我们一起感受家乡人的了不起！1、各小组汇报采访对象。（营业员、司机、医生、老师、清洁工人、邮递员等）2、学生谈采访方法、收获以及遇到的困难。 （1）师问：你用什么方法进行采访的？通过采访，你了解了什么？你们在采访时遇到了什么困难？ 各小组展示采访所得材料（照片、视频、录音、数据汇总表格、文章……），谈谈采访感受。 （2）想一想，我们该怎么解决困难。 二、五湖四海，家乡名人大聚会 从古至今，我们家乡有许多的名人，为杭州争光添彩，家乡的建设更离不开千千万万个普通的劳动者。不仅我们家乡如此，其他城市也都有自己有名的人物。现在我们就来个“家乡名人大聚会”，这些人的名气特别大，不但在自己家乡有名，而且全国有名，想认识他们吗？1、逐一出示图片： 古代：孔子、蔡伦、 现代：鲁迅、王选、袁隆平2、知道的学生简要介绍，主要让学生能说清楚他们各是哪里人，有什么贡献。 三、从小学创业，长大做栋梁 同学们，对于家乡，我们已经了解了很多，家乡的风景美，家乡的