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第 33卷 (2013年) 教 育 理 论 与 实 践 Vo1．33 (2013) 第 8期 第35—37页 No．8 P35一P37 TheoryandPracticeofEducation 优秀教师有效教学行为的传承 ■熊金菊 摘 要：教学行为是教师关于教学信念、教学认知、学科教学知识、情境知识和 自我知识等在实践中表现出的 行为方式的总和，呈现出个体性、情境性和复杂性等特征。优秀教师的有效教学行为可以通过提炼教学实践性知 识、课前合作型讨论和课后点评与分析等教学现场相关活动进行传承，使新手教师习得有效教学行为。优秀教师 的角色转换、方法更新与态度转变对新手教师有效教学行为的学习起着重要作用。 关键词：优秀教师；有效教学行为；传承；教学实践性知识 中图分类号：G451．2 文献标识码 ：A 文章编号：1004—633X(2013)08—0035—0