【金版学案】2015-2016高中地理人教版必修1课件：3.3《水资源的合理利用》.pptVIP

课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2．教材P63活动 点拨：(1)以色列降水量小，蒸发量大，水资源奇缺，不适宜发展耗水量大的作物。 (2)以色列除了实施北水南调工程外，还通过咸水和海水淡化来“开源”，通过推广滴灌技术、提高水肥利用率等措施来“节流”，从而使水资源由“少”变“多”。 (3)应加大资金投入和科学研究。恰当地运用科学技术可以适度地改造地理环境。发展科技是人类解决资源问题的一个重要途径。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 3．教材P65活动 点拨：1.吐鲁番地区降水量小，蒸发量大，主要靠开发和利用地下水。坎儿井是一个很好的缓解水资源供需矛盾的方法，可以在减少蒸发消耗的情况下，充分利用地下水资源。但是如果大量开挖机井，虽然在短时间内机井可以保证水资源的供给，但长此以往，此种做法却会造成地下水资源的过度开发，导致地下水位下降，坎儿井断流，同时也可能造成水资源的浪费。解决水资源供需矛盾的方法有：提高水资源的利用率，改良灌溉技术；研究本地区的环境人口容量，控制本地区人口容量；对本地区的产业结构进行合理规划和更新升级；等等。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2．首先要分析我国北方资源的供需状况。城市人口密度大，工农业规模大，消耗水量大的重工业比重大，经济发展快，对水资源的需求量日益增加。但由于降水量小，河网密度小，因此，缺水现象日益严重。其次，针对分析出的问题，从开源和节流两方面，结合各领域专家的观点，综合提出自己的对策。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 第三章　地球上的水 第三节　水资源的合理利用 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 课 标 要 求 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类活动的影响。 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 目 标 定 位 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 1.了解水资源的概念和分布规律。 2.掌握水资源对人类社会活动的影响。 3.理解水资源利用过程中存在的问题及解决措施 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 一、水资源及其分布 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?自主学习 1．概念：通常所说的水资源主要是指陆地上的________资源。 2．衡量一个地区或者一个国家水资源的丰歉程度，通常用______________来衡量。 3．目前，人类大规模利用的淡水资源水体有____________、________和淡水湖泊水。 淡水 多年平均径流量 浅层地下水 河流水 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 4．水资源的空间分布。 (1)从大洲(除南极洲外)来看，多年平均径流总量最多的________，最少的是________。 (2)从国家来看，多年平均径流总量最多的是________，其次是________。 5．我国水资源的时空分布。 (1)空间分布：南多北少；________多，________少。 (2)时间分布：________多，________少。 亚洲 大洋洲 巴西 俄罗斯 东 西 夏秋 冬春 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 ?合作探讨 1．读世界四个主要大洲的年径流总量和人口总量比较图，探讨下列问题。 (1)衡量一个地区水资源丰歉程度的标准是________________，图示人均径流量最多的是________洲。 (2)北美洲的面积大于南美洲，但年径流量却较少，试分析其原因。 多年平均径流总量 南美 北美洲面积大，但大部分位于纬度较高的温带、寒带地区，降水量少，干旱面积大 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 (3)从图中信息可以得出，目前世界上许多国家闹水荒的原因是 ?同步辅导 1．课堂归纳 水荒产生的原因有自然原因，如降水时空分布不均；也有人为原因，如水污染等。图示信息显示的是空间分布不均 课程标准导航 基础自主梳理 互动释疑解惑 教材活动点拨 栏目链接 2．难点解惑 (1)