《高等数学》中的常见错误解析.pdf

高 等 教 育 教学实践中，通过可持续发展观中的代内公平和代际 主义”倾向，这些都是不可取的。例如，在环境教学 公平，强调不分地位、种族与国籍，每个人都享受平 的过程中，无法回避的一个 问题 ：到底哪些环境因 等的环境权利 ；而且当代人对环境权利的享受不能以 素，才是环境法调整的对象，对这个问题的回答与界 损害下一代享受环境的权利，以体现对下一代的环境 定，对学生们理解法律的功能与作用十分重要。我们 保护。通过环境侵害中侵害主体与被侵害主体的不平 经常会以太阳为例子，来说明环境法不能调整太阳的 等地位的区分与解 ，说明环境法律基于受害人的弱势 运动是因为人类对太阳的不可控制性，因而得出结论 地位的原因，环境法律应该通过倾斜保护原则．对被 是环境法只能调整人类活动能够影响的对象 ：我们还 告 (侵害人)课以加重的义务，以体现环境法对实质 经常用 “动物园的动物是民法调整的对象而不是环境 公平的追求。具体就是在环境侵权中采用举证倒置． 法调整的对象是因为其脱离了自然界，其环境功能的 在民事环境侵权中的损害赔偿中，违法性不是侵害的 缺损”作为例子，说明不同时空中环境法调整范围与 构成要件等方面来落实法律的价值 目标。 边界。通过这些例子来理解法律的功能与作用，使学 三、强调环境法学学科属性的意义 生能够以此认识法律的作用是有局限的 除了法律之 (一) 法律的多样性 外，还有道德 、宗教、政策、信用和习惯等手段参与 任何法律的出现都是社会需求的反映。从最早的 社会的管理与调节。 习惯、道德发展到法律．都是社会不断发展对制度的 (三) 法律发展性 诉求。从传统的刑法、民商法到宪法、行政法、经济 环境法学是近几十年法律学科发展最迅速的学 法、环境法和劳动法 、体现法律的社会化发展方向。 科 ，其法律形式、理念与制度对传统法律的冲击很 随着社会、经济的不断发展 。以及经济全球化、信息 大。有学者称为 “革命的环境法学”。例如人与自然 化的发展趋势，传统法律形式无法解决新的社会问 关系的和谐这一环境法上的价值理念已经影响到其他 题．必然导致新的法律形式的不断涌现，以满足社会 学科的发展．如经济学越来越重视可持续发展。环境 的需求。如以环境危机为代表的各种公共事件，已经 法学中的预防原则。已经影响到刑法、民法等传统学 对人类的生存环境构成威胁，德国学者贝克谓之 “风 科，这些传统学科试图进行制度创新，改变其事后调 险社会”的时代．与应对风险有关的法律也不断出 整性 ．难于应对风险社会背景下出现的一些社会关 现，像危机管理法、非常立法等法律应运而生。 系．目的是克服法律的滞后性。从环境法学与其他法 (二) 法律的局限性 律学科的关系人手，我们可以引导学生更好地认识法 在环境法学这样处于边缘地位的学科中强调其法 律的性质，领会法律与社会发展的关系问题，在此基 学属l性，其意义在于让学生在学习过程中，通过与其 础上 ．来体会法律的发展性，学会用发展的眼光来看 他学科的比较 ，独步领会法律的重要性的同时，也认 待一切事物。这样既能加深对该学科的理解 ，也掌握 识到法律存在着局限性。学习法律的人们，可能在形 观察事物的方式，达到事半功倍的效果。 成法律思维的同时，也容易滋生法律万能的 “泛法律 责任