.世界是运动的.doc

课题 §5.4 世界是运动的 时间 执教 大新中学 周明伟 教 学 目 标 1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象 2、了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子 3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性 4、知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能 5、通过学习，让学生学会用科学的语言来描述物理原理，在教学中运用吟诵古诗词的手法，增强物理教学的人文气息，进一步激发学生学习物理的兴趣。 重点 1、世界是运动的 2、运动和静止是相对的 难点 运动和静止的相对性 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入： 视频：刘翔比赛镜头、火箭神六升空。 你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？ 你能否举出一些物体静止的例子？ 这些静止的物体真的是绝对静止吗？ 教师播放视频：地球自转、九大行星，布朗运动 我们处在一个运动变化的世界中，从微观的粒子到宇宙中的天体，都在不停的运动着 引出课题：世界是运动的 二、新课 （一）运动与静止 地面上的房屋等是静止的，这句话有没有一定的道理呢？（只问不答） 请同学们分析图5-34小明和小华的话谁对，谁错？ 1、小明和小华争论的焦点是什么？ 2、小明和小华的判断依据分别是什么？ 讨论：如何判断物体是运动的，还是静止的？ 教师归纳引导，得出： 用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动 一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的 教师总结： 判断一个物体是否运动要经历三个过程： （1）确定被研究的物体 （2）选择参照物 （3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。 设问： 铅笔盒里的铅笔什么时候可以看做是静止的？什么时候又是运动的？ 二、运动的相对性 云朵和月亮究竟谁在运动？ 同学们，你们还知道哪些描述物体运动或静止的诗词吗？我们一起来交流一下。 总结方法： 在说明物体的运动情况时，首先必须选定参照物，通常我们默认地面为参照物 三、应用 在现代社会，运动的相对性，已得到了广泛的应用。 活动：行进间喝牛奶 视频：空中加油 它的条件是什么？ 图片：风洞中的飞机 将飞机放在风洞中固定不动，让风迎面吹来，可模拟飞机在空中的飞行情况。 图片：地球同步通信卫星 我国在1997年5月12日成功的发射了“东方红三号”地球同步卫星。它好象静止在地球赤道的上空。 运动和静止是相对的，让我们再来看下面一个画面，请同学们仔细观察。 投影：小鸟撞飞机 这一事实说明了什么？ 四、运动的物体具有能量 视频：海啸 物体由于运动而具有的能，称之为动能 应用：“风力发电” “漂流” 五、本节小结： 六、板书设计： 四、世界是运动的 一、运动与静止 用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动 一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的 二、运动的相对性 三、运动的物体具有能量 物体由于运动而具有的能，称之为动能 观看视频 学生举例： 学生举例： 观看视频后再分析归纳：世界是运动的。 讨论：如何判断物体是运动的还是静止的？ 学生思考，讨论 阅读《教材》P122分析运动员赛跑时的情景。 学会用科学的语言来描述问题，并记录下来。 活动： 应用书本、铅笔盒等物品，设计一个物体运动的实验，分析其中哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。 阅读《教材》P118 图5-36 学生分析，回答，并做记录。 学生讨论、交流、欣赏 学生回答：两架飞机相对静止 学生回答：运动的物体具有能量 学生举例 学生归纳： 教学后记： 3