《云房子》说课稿(比赛用).docVIP

在情境、想象中创造 ——《云房子》第二课时说课稿 教育学指出：一定的情境是学生增强生活体验，激发思维与表达的动力源。让学生置身于特定的环境中，不仅有益于儿童认知心理的发展，而且能有效地调动儿童的情感参与，将课堂教学生活化，是提高课堂教学质量行之有效的办法。 《语文新课程标准》倡导新的教学方式，让学生自主探究、合作学习，培养学生主动积极的参与合作意识。采用想象、表演等学生喜欢的形式来激发学生兴趣，培植自信心，使学生在主动参与中释放出巨大的潜能，从而让语文教学成为师生平等对话的过程。　　基于这样的教学理念，我在设计《云房子》时，针对课文想象丰富，语言富于童趣的特点，通过创设情境，激发学生的思维，启发学生的想象，引导学生积极、主动地去理解、去体验、去感悟。一、说教材 《云房子》是苏教版二年级上册的一篇课文。它用清新、活泼、生动的文字描写了雨后天空云彩的多姿多态和小鸟的活泼可爱的生动场面。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。以小鸟的目光观察天空的景象，符合儿童心态，体现了童话特点。　 本课的教学目标有三点： 知识目标：掌握重点词句，运用典型例句练习说话，有感情的朗读课文。 能力目标：培养学生认真倾听，仔细观察，密切合作