2015新人教B版必修二1.1.1《构成空间几何体的基本元素》word说课稿.docVIP

1.1.1构成空间几何体的基本元素 一、教材分析 本节内容是立体几何的入门教学，是义务教育阶段“空间与图形”课程的延续与提高，通过本节内容的学习可帮助学生逐步形成空间想象能力。 二、教学目标 本节的主要内容是认识空间图形，通过对空间几何体的整体把握，培养和发展空间想象能力。从学生熟悉的物体入手，使学生对物体形状的认识由感性上升到理性，通过本节课的学习，要使学生达到下列目标： 知识目标： (1)通过对长方体的认识，了解构成几何体的基本元素和它们之间的关系． (2)理解平面的概念、平面的画法及表示方法，了解点、直线、平面之间的几种位置关系． (3)从运动的观点来理解空间基本图形之间的关系。 2、能力目标：通过直观感知的方式让学生认识人类生存的现实空间，通过空间图形， 培养和发展学生的空间想象能力。 3、情感态度与价值观： (1)能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 (2)在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。 (3)认识数学与人类生活的密切联系， 体验数学活动充满着探索与创造 三、教学重点和难点分析 本节教学重点是让学生认识几何体、帮助学生逐步形成空间想像能力。难点是通过空间图形，培养和发展学生的空间想象能力。 教法设计和学法指导 教法设计：数学教学是数学活动的教学，是师生之间交往互动共同发展的过程，因此根据本节课的特点我采用的教学方法是： （1）有目的的运用启发引导的方法组织教学。 （2）采用多媒体辅助教学法，利用多媒体演示，让学生观察比较，从而发现规律，概括出几何体的结构特征。 学法指导：主要是让学生学会观察、比较，归纳概括出几何体的结构特征。通过直观实验，吸引学生主动、认真观察图形的特点，主动参与到教学中去，并且在教师的启发下，进行归纳概括。培养学生的自学能力及概括能力。 五、教学程序设计 首先让学生观察现实世界中实物的图片，教学重点是帮助学生逐步形成空间想像能力。教师要提供丰富的实物模型或利用计算机软件呈现的空间几何体，帮助学生认识空间几何体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构。