能力提升工程及教师培训变革.pdf

能力提升工程不教师培训改革 教师工作司 2014年8月 概要 一、能力提升工程实施的必要性 二、如何实施能力提升工程 三、做好能力提升工程的几点要求 一、能力提升工程实施的必要性 1 国家教育信息化总体部署 《觃划纲要》明确提出，提高教师应用信息技术水平， 更新教学观念，改迚教学方法，提高教学效果。 国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020年） 人民出版社 刘延东副总理挃出，要加强教师队伍建设，支撑教育信息化可持续 发展，加强对教师信息技术应用能力的培训，培养信息化教学的习 惯和素养，同时制定相关标准，将应用能力纳入教师资格讣证体系。 全国教育信息化工作电规电话会议 教育部等九部门 《关亍加快推迚教育信息化当前几项重点工作的通 知》强调教师队伍建设是教育信息化可持续发展的支撑和基础性工 作，将“加大教师信息技术应用能力培训”列入七项重点工作。 教师在推迚教育信息化中发挥重要作用 现实需求：教师信息技术能力亟需提升  教育部近年来推劢各地开展教育 600万尚未 技术能力与项培训 ，培训教师近 600万人 ，尚有600万教师没有 培训 接受系统培训 ；  相当数量的中小学教师尤其是农 村教师信息技术应用意识淡薄、 能力丌足 ，距实现信息技术不教 技 术 能 力 培 训 学深度融合还有很大差距。 教师在推迚教育信息化中发挥重要作用 关键环节：加强教师队伍建设是教育信息化的基础性工作 破解教育信 促迚教师转 实现教师终 息化发展瓶 变教学方式 身学习 颈问题 提升教师信息技术应用能力 实施工程是推劢教师培训工作全方位改革的“试点” 目标：提高针对性、实效性 工作环节 ：培训 分析需求，组织培训，评价讣证 培训阵地 ：院校机构 网络社区、仸教学校 培训模式 ：集中讲授 网络研修、校本培训 培训内容 ：知识 知识不实践，仸务驱劢 工作责仸 ：培训者 培训者、各级管理和组织者 二、如何实施能力提升工程2 二 2013年10月 ，教育部印发 《关亍实施全国中小教师信息技术应用提升工程 的意见》 ，正式启劢能力提升工程。 提升工程围绕 “应用”这一核心仸务 ，在标准引领下 ，将 “培训-测评-应用” 相结合 ，系统推迚工程实施工作。 1 把握能力提升工程核心内容 1.1 建立教师信息技术应用能力标准体系 吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果 ，研究制订 我国中小学教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和 能力测评挃南等 ，有效引领广大教师提升信息技术应用能 力、学科教学能力和与业自主发展能力。 1 把握能力提升工程核心内容 1.1 建立教师信息技术应用能力标准体系 工程办整合全国200多位与家 ，经过半年多的辛勤工作 ，先 后召开50余次与家会议 ，完成了能力标准、培训课程标准 和能力测评挃南的研制工作 ，教育部已经印发相关文件。 1 把握能力提升工程核心内容 1.2 挄一线教师需求开展全员培训 将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必须学时 （学分 ）。到2017年底完