2016年北京版生物七下《植物的呼吸》word教案.docVIP

大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的拦路—普希金 北大附属实验学校 七 年级 生物 教学案（5） 课题 植物的呼吸 主备 审定 时间 3.4 学习目标 认识到植物的呼吸无处不在。 识记植物呼吸的实质。 师生个性化 思考与解答 重点难点 植物呼吸的实质。 教学模式 教学案合一，学议讲归练 教学方法 “学议讲练”四环节教学法 教学流程 先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。 流程一：自主学议——我的课堂我做主 速读课本： 1、生物体与环境之间的气体交换过程称为 。 2、在种子的呼吸试验中，点燃的蜡烛在密封过的装满萌发的种子的瓶中熄灭，而在空瓶中不熄灭，这说明了说明？ 3、在种子的呼吸实验二中，澄清的石灰水用来验证 。 4、种子的呼吸实验装置三验证了 。 流程二：合作探究——我行，我们一定能行 上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收 ，产生 ，而且还会释放 。 试验中用的萌发的种子和干燥的种子有什么区别？ 流程三：互讲互议——你帮我，我帮你，大家同成长 1、呼吸作用的一般概念 2、呼吸作用的反应式 呼吸作用的实质： 呼吸作用的意义： 师生个性化 思考与解答 流程四：目标精练——小步子，快反馈，学以致用促生成 1、 我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖里，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，这一做法的目的是（ ） A、测量窖内的二氧化碳含量 B、测量窖内的氧气含量 C、主要是为了照明 D、测量窖内的一氧化碳含量 2、 下列哪一项不是为了抑制植物的呼吸作用？（ ） A、低温贮藏水果、蔬菜 B、小麦种子入仓晒干 C、贮藏粮食时，密闭的粮仓内冲加二氧化碳 D、农田板结后及时松土 3、清晨，没有晒干的种子堆有时会有雾气，使水蒸发的热量来自（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 4、植物进行呼吸的部位是（） A、种子中 B、叶片中 C、根系中 D、任何一个活细胞 5、呼吸作用的实质是（） A、合成有机物 B、为生命活动提供能量 C、为光合作用提供原料 D、分解有机物，释放能量 6、贮藏水果、粮食的时候，为了延长贮藏时间，宜在仓库中冲加（） A、氧气 B、二氧化碳 C、水分 D、一氧化碳 7、浇水过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根腐烂。植物死亡，其原因是（） A、水分过多，根毛无法呼吸 B、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，导致细菌大量繁殖，根被烂掉 D、根吸收水分过多而死 完成三级跳P151--6 北大附属实验学校