2016年北京课改版九上《藤野先生》word导学稿.docVIP

宣城市梅林实验学校八年级语文导学稿 班级： ???? ?姓名：?????? ?编写日期：2012年1月7日?? 设计人：? 潘冬升 ?? 自学使能力提升????? 展示让神采飞扬 【自研课】 预习课：（30分钟） 目? 标：1、自由朗读《藤野先生》，熟悉课文； 2、初步独立完成学习任务。 （30分钟） ????????????????????????????? 资料准备： 作者生平及主要作品，本文的写作背景。??????????????????????????? ???????????????????????????????????????? 自主积累： 生字词。??????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????? 自我感悟： 了解写人缘由；认识写人方法；体会人物特征。 ????????????????????????????????????????????????????????????? 【展示课】（时段： 40分钟 ）??????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????? ·学习目标（1分钟）：通过自读、自品、自悟，交流展示，能准确把握文章内容；理解选择典型事例突出人物品质的写法，了解人物特征；体会作者情感。 定向导学·互动展示·当堂反馈 ? 课堂 环节 ? 导学 流程 自研自探 合作探究 展示提升 质疑评价 总结归纳 自学指导 内容、时间 互动策略 形式、时间 展示方案 方式、时间 随堂笔记 成果记录、知识生成、规律总结 基本 内容 感知 （根据预习情况），做到： 认准字形，读准字音； 整体感知： 写作顺序（具体化） 主要事件 主体部分 预时：2分钟 A、两人小对子：相互检查自研成果，用蓝笔相互评定；交流自学时遇到的疑难问题； 预时：2分钟 B、六人或八人互助组：组长、? 副组长主持组内的互 动，重点交流疑 预时：5分钟 C、八人共同体：组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示建议，优化展示形式，分派展示任务，同时进行组内预演。 预时： 3分钟 展示单元一： 自选一个重要段落诵读 展示单元二： 分析展示，让我们神思飞扬 建议： 1、遴选本组最佳品析成果展示于黑板； 2、能依据自己对记叙文的知识进行正确解答； 3、鼓励个性化的解读和独到的见解。 展示单元三： 看谁的综合能力强 建议： 1、遴选本组最佳创读成果展示于黑板 2、能以最佳组合、最佳姿态、最优表现展示本组风采； 3、各组积极评价，同时可对他组展示进行挑战！ 预时：20分钟 ﹡整体感知： 写作顺序：????????????????????????????? ? ? ? 主要事件：（短句或短语概括） ? ? ? ? ? 主体部分： ? ? ? ﹡具体分析： 反映人物特点的事件： ? ? ? ? ? 藤野先生的品质： ? ? ? ? ? ﹡综合提升 哪些语言好，好在哪里？ ? ? ? ? ? 段落之间是否有些关系（诸如照应、过渡之类） ? ? ? 深入 分析 整理 具体分析： 事情之间的联系 人物特征总结（思考从哪些内容中分析） 作者思想变化（变化及原因） 预时：3分钟 文章 特色 归纳 ? 有特色的语言 结构上的特点 预时：3分钟 总预时 8分钟 10分钟 20分钟