2016年北京课改版八上《为人民服务》word教案.docVIP

《为人民服务》教学设计 教学目标 1．有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。 ．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。 ．初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。 　一、回顾课文内容 1．同学们，《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学习，谁来说说课文围绕“为人民服务”，讲了哪几个方面的意思？ 2．将学生的回答进一步概括，并板书。 (党的宗旨──死的意义──是非标准──具体做法──形成制度) 设计意图：导入开门见山，提问不浮、不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们注意力回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。 二、自主选段学习 1．要求： ①弄懂段落中的知识点，如句子之间的关系、表达方面的特色及相关的知识信息等等。②能带上表情和动作把本段演讲出来。(最好脱稿) ③参考本段的表达方式，仿写精彩片段。 2．学习方式：先默读再自由读。 设计意图：让学生自主选择段落，自主选择学习方式，在读中发现并解决问题。三点要求层层拔高，有梯度。在教师的巡视和点拨下，让学生充分地阅读，发现文本中的亮点，再经过演讲和仿写形成语文能力。 三、交流学习收获 以“说”和“读”的方式进行交流课文知识点，教师予以巧妙引导，其他同学可以补充或反驳。(主要内容为各段知识点) 设计意图：给学生较大的发言空间，需要教师引导学生，驾驭课堂。拟形成一种全体师生争先发言的热烈气氛。 展示演讲风采 1．自选课文一段登台演讲。 (师生从声音、停顿、表情、动作等方面予以评价。) 2．演讲自己仿写的片段。 3．即兴拔高演讲。 (用简短的语言演讲古今中外“为人民服务”的人。) 设计意图：层层拔高的演讲设计，旨在提升学生的语文能力，前两个环节可以让多数同学展示，最后一个环节要求不宜太高，教师可以起个头，学生的演讲哪怕是只言片语，只要语句通顺并把握好演讲的语气、表情即可。及时通过演讲内化党的宗旨、死的意义、是非标准等等。 五、总结升华 同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是(为人民服务)，我还知道了张思德同志──我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死(比泰山还重)。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗：有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着…… 让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会! 设计意图：语文教学的升华环节尤为重要，师生通过声情并茂的朗诵使学生在心里埋下一颗“要活在人民心中”的种子。 《为人民服务》教学设计 普集镇北营中心小学 张利侠 《为人民服务》说课稿 普集镇北营中心小学 张利侠