2016年北京版数学二上《乘法的初步认识整理与复习》教学设计.docVIP

乘法的初步认识整理与复习 教学目标： 1.知识目标：功固对乘法的认识； 2.能力目标：通过看图交流自己的想法，巩固新知； 3.情感目标：鼓励学生积极动脑。 教学重点：巩固对乘法的认识和对乘法意义的理解。 教学难点：通过看图编乘法题，培养学生的数学意识和解决问题的兴趣。 教具：课件 教学过程： 一、实物投影出示： 每堆有（）个橘子，有这样的（）堆，一共有多少个橘子？ 加法算式： 乘法算式： （观察图，小组交流，个别填空） 二、一共有多少个脸谱？（独立完成后订正） 加法算式： 减法算式： (明确横看竖看都行，4个6和6个4相同，可用同样的两个乘法算式表示) 三、一个杯子7元，买4个杯子要用多少元？ 这是（ ）戈（ ）。 （ ）x（ ） 四、哪些算式可以改写成乘法算式？（独立完成后说理由） 9+9+9+9 1+1+1+1+1+1 5+4+3+3 4+4+4+4+4 五、看图说题意，再列式。 先说题意再列出算式，说出你的想法。 六、写出下面的算式（师读题生独立做）： 1.5个6相加是30。 2.一个因数是2，另一个因数是8，积是16。 （复习加法和乘法的各部分名称） 七、看图列式填空（19页7题）。 八、 连一连，再回答问题。（看书P20页第8题，进一步体会6个2和2个6连加可以用乘法算式2×6或6×2来表示） 九、通过说一说，画一画，填一填，使学生进一步体会“同一个乘法算式可以表示两个不同的意思”。 十、发散思维： （一）想一想，在什么情况下我们可以列出乘法算式？ （二）能说出生活中用乘法计算的问题吗？ 课后反思： 学生练习的时候很认真，作业的正确率也比较高，教师的引导起到了推波助澜的作用，使学生的学习能够更加积极主动。