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堕 墼 ! No．3 TIME EDUCATION M arch 中职学校开展数控技能竞赛训练工作的几点经验 徐敏 摘要：本文以学校开展的数控竞赛工作为例 ，介绍了搞好数控竞赛的组织管理措施 ，分析 了实施数控竞赛指导工作的几个关键要 素，探讨了提高数控竞赛训练效果的对策。 关键词：数控技能大赛 竞赛指导 经验 对策 中图分类号：G712 文献标识码 ：c DOI：10．3969／]．issn．1672—8181．2013．06．035 近年来，职业院校的数控比赛开展得如火如荼。全国性的职 理讲座，接受比赛心理辅导。 业院校数控类技能大赛已经举办了好几届。我校在历届的大赛 3 提高数控竞赛训练效果的对策 中脱颖而出，取得了骄人的战绩，特别在数控技能项 目中历年来 数控竞赛训练不仅仅培养学生具备高技能，还需要培养学生 在宁波市、浙江省，乃至全国比赛中摘金夺银，获奖无数。普教看 正确规范的操作习惯、过硬的适应比赛能力等等。具体做好做细 高考，职教有大赛。数控技能大赛成绩是代表一个学校数控专业 以下几方面工作 ： 技能培养水平的一项重要标志，搞好数控竞赛的训练无疑是取得 3．1制定的训练计划详实、可行、可评 良好 比赛成绩的前提。笔者就本校在数控竞赛训练的管理、竞赛 训练计划分阶段制定，越到后期越要详细。数控车项目采用 工作的实施、竞赛训练对策等方面进行经验分享。 了一 日一件 (套)，一周一考，一月一选的方式进行。 1 做好数控竞赛的组织管理是开展好数控竞赛的基础 3．2 加强学生训练的过程指导 我校的数控竞赛管理方面采取的是多级管理，分头实施，保 为的是能够第一时间发现学生在训练操作 中存在的问题。 障有力的原则。具体办法如下：第一级管理由分管教学工作的校 指导教师对学生操作 中各个工件完成的质量、速度、操作环节存 长为总负责人，制定竞赛总体获奖 目标 ，检查督促竞赛的整体开 在的问题要给予记录。另外 ，要发现和纠正学生不好的操作习 展，审批竞赛的各种经费使用。第二级管理由负责教学工作的专 惯，关注训练过程中的行为细节，对其进行早期干预，防止养成不 业主任，选定各个项目竞赛指导的教师人员。负责竞赛计划的检 良的操作习惯，影响训练效果。 查 ，组建竞赛班 ，保障师生竞赛的后勤工作 ，对外联系，解决竞赛 3．3训练指导过程中应注意的细节问题 指导中的困难。第三级管理由竞赛指导教师，具体制定竞赛各阶 ①训练的量要合适，题 目要典型，不要片面的追求训练的难 段的训练计划与总结，采购计划，负责竞赛苗的选拔，具体执行训 度和加工量。训练的难度提升要分级分段提升，不要在学生还没 练工作，上报竞赛中的问题。另外，还需要一些辅助管理人员，我 打好基本功的情况下，一下子加大训练难度。 校将机械项目的参赛学生集中在一个班级，配备专门的教师作为 ②工艺能力的培养要注意让学生形成 自己的工艺技巧 ，教师 竞赛班的班主任。数控教研组长作为辅助管理人员，负责培养推 不要直接把工件的加工工艺过程告诉学生，可让学生先 自行去加 荐竞赛指导老师，负责竞赛设备的调配、竞赛指导教师的课务工 工，训练题 目可以设几个工艺小陷阱，当学生出现加工问题后 ，再 作安排。这样从管理权限上 ，人员保障和设备上形成了一整套的 告诉学生如何正确加工。学生经过小挫折后，才会有提高工艺能 保障体系，确保了竞赛工作的顺利实施。 力的意识。 2 实施好竞赛训练指导工作需要主要考虑的几个要素 ③不要使学生 的形成不 良的训练定势 ，即训练不能 “单一 2．1竞赛项 目指导教师队伍的组建 化”，如不要单一的加工一种规格的材料，