内隐数学性别刻板印象的SEB研究(论文资料).pdfVIP

!!!% 心理科学 ， （）： A?GHCD2DN6H12 H6./H. $$% * + !!!% ) !!!7 内隐数学 性别刻板印象的 研究 ! #$ ， 马 芳!! 梁宁建 ! （淮阴师范学院教育系，淮安， ）（华东师范大学心理系，上海， ） #$$! $$$% 摘 要 本研究采用 实验设计，考察大学生的内隐数学 性别刻板印象。结果发现， 方法能显著地检测到大学生普遍 ’( ) ’( 存在“男性比女性更擅长数学”这样的内隐数学 性别刻板印象； 所测量到的内隐数学 性别刻板印象没有性别差异，所测 ) ’( ) 得的内隐数学 性别刻板印象也没有专业差异。 ) 关键词：刻板印象 内隐数学 性别刻板印象 刻板印象解释偏差 ! 归因。 个句子中， 个是与所研究的刻板印象主 % 引言 + !% 题有关的 项目，其他 句是无关研究主题的句 ’( * 刻板印象是社会心理学中最受关注的研究课题 子。在 ’( 项目中，主语必须包含有关刻板印象的 之一。不同心理学家提出了一系列有影响的刻板印 两类相对群体，包括与刻板印象一致的和不一致的 象定义，但其学术定义一般都没有具体区分意识和 积极和消极行为。被试在每句中可填入若干理由， 无意识的心理机制，直到 !**+ 年 ,-../0123 4 (1/156 只要被试在与刻板印象不一致的句子情境中，为女 明确提出了内隐社会认知。内隐刻板印象是指内省 性主语所提供的理由比在一致的句子情境中多，便 不能确知的过去经历，影响着个体对一定社会范畴 存在 效应；此外，根据理由的性质（内归因 外归 ’( J 成员的特征评价。本实验所研究内隐数学) 性别刻 因、个人归因J 环境归因）对被试的解释进行分类，如 板印象，即指“男性比女性更擅长数学”的内隐观念。 果被试把女性的成功更多归因于外部因素，男性的 对刻板印象测量传统上为直接测量法占主导地 成功更多归因于内部因素，可在一定程度上反映被 位，如自由联想法等。但直接测量法只能测量出意 试有关的刻板印象。 识水平上的社会认知，对无意识操作的内隐社会认