地方高校音乐公选课程教学探讨——以《中国乐理》为例.pdfVIP

第29卷 第3期(上) 赤峰 学 院 学报 (自然科 学版 ) V0l|29No．3 2013年 3月 JournalofChifengUniversity(NaturalScienceEdition) M81．2013 地方高校音乐公选课程教学探讨 — — 以《中国乐理》为例 刘晓静 (包头师范学院 音乐学院，内蒙古 包头 014030) 摘 要：高校音乐公选课教学在我国已有十几年的历史，目前已经形成一定规模 ，但是相关课程教学 却存在很多弊端，文章就 目前地方高校音乐类公选课存在的弊端进行梳理，并在此基础上，形成解决方案． 关键词：素质教育；音乐类公选课；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673—260X(2013)03—0219—02 随着 “素质教育”、“大众教育”等一系列教育理念的 日 具体安排上也存在着很多难以逾越的困境．首要存在的问题 渐深人人心，不管是在教育层面还是在普通民众层面，都不 是教材信息量与实际操作的不对等．如 《乐理基础教程》在知 约而同地关注起与 “音乐”相关的知识与课程 ，音乐公选课 识框架设计上，依然延续的是面向音乐专业学生的模式，因 也在这样的背景中孕育而出的．目前 ，在我国大多数高校中 此需要充足的课时来完成相关的教学内容 ，这在音乐公选 都开设有音乐公选课 ，条件好的学校会专门配备负责此类 课的实际授课过程中是难以实现的．其次，教材在难以程度 课程的公共音乐教育部门，条件稍差的学校此类课程的日 的考虑上没有贴合学生的学情基础．教师在使用此类教材 常授课也会 由具有相关专业知识和学历的专职教师担任．在 时，需要根据实际上课需要删减或更改授课内容，使课程教 学科门类包含有音乐院系的普通高校中，音乐公选课程多 学不能有与教材相适应的教学大纲． 是由本校音乐院系的相关教师承担．从音乐类公选课程在普 针对以上实际问题，笔者认为可由教育职能部门牵头， 通高校中开设的情况来看 ，可谓喜忧参半．宏观上来讲，在人 将区域内的地方高校的相关资源集合，根据本地区高校的 们的意识中，已经逐渐加深了对音乐类课程的重视 ，这是值 实际情况由专人编著适合本地区高校使用的校本教材．在教 得肯定的；但是，就音乐类公选课程的实际开设情况则处于 材的编著过程中，必须注意以下几个相关问题 ，首先 ，参与 没有较为统一的课程体系的境况 ，即便是在开课比较固定 编著教材的教师必须是相关课程的实际授课教师 ，因为没 的情况下，具体授课内容也没有较为统一的课程指导，全凭 有实际音乐公选课经历的教师在编写教材时会不 自觉将教 教师对课程的驾驭与理解． 材的侧重点置于音乐专业的学生．其次，要深入了解区域内 据笔者的相关调研，目前在高校开设的音乐公选课程 非音乐专业学生的实际音乐基础和对音乐的诉求 ，只有以 中，主要包括音乐基础知识类课程、赏析类课程以及实践类 实际情况为着眼点，编著的教材才能真正的适合教学现实． 课程三类．受各种条件的限制，音乐类公选课程的实际教学 最后 ，教材应注意对相关学科的知识融合 ，不能让学生将爱 不能照搬音乐专业学生的实际教学，因此在课程教学大纲 好中的音乐变成冰冷的数理音乐． 和考试大纲中都要体现公选课的宗旨、作用及优势．以下笔 就 《中国乐理》而言，笔者认为，首先应将中国和西方共 者就所带的音乐类公选课程 《中国乐理》在实际教学过程存 通的乐理基础知识进行融人教材，让学生对 目前能接触到 在的困境及弊端进行梳理，并提出相关解决方案． 的音乐可以用乐理基础知识加深认识，增加学生对音乐的 1 教材的