如何通过语文课培养高技能人才的职业素养.pdfVIP

125NewCurriculum Research 如何通过语文课培养高技告苣人 白匀耳只J：!募毒养 ◇重庆机械技师学院 张金玲 摘要：对于高技能人才而言，专业技能固然是第一位的。除此之外，职业素养也被用人单位所重视 。 如何培养高技能人才的职业素养呢?可从语文课入手，探索培养高技能人才的职业素养的构想。 关键词：语文课；高技能人才；职业素养 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—0568(2013)08—0125一O2 一 、 职业素养 的重要性 帮助被教育的人给他 能发展 自己的能力 。完成他的人 职业素养是指从事职业时所表现出来 的内在精神 格 。”笔者认为 ，这里讲 的发展就是 “可持续发展 ”， 与外在行为的总和，职业素养可量化为 “职商” (ea． 简而言之就是 “活到老学到老”，而且能学得会 、学 reerquotient简称 “CQ”)。它是一个人职业生涯成败 得好 。但是 ，目前很多中等职业学校 的毕业生却无法 的关键因素，主要包含以下四个方面的内容：①职业 做到这一点。作文中职语文教师 ，应长期坚持开设语 人格 ，即一个职业人的人品、文化、修养和气质；② 文课 ，以起到潜移默化 的作用 ，让学生好学、爱学 、 职业情意 ，即一个职业人 的职业状态 、职业精神和职 会学 。才是解决高技能人才 “可持续发展”问题的根 业投入度；③职业根基 ，即一个职业人在从事职业工 源所在。以重庆机械技师学院使用的 语《文》教材为 作时所表现出的思维能力 、合作能力、坚持程度和创 例 。谈谈如何培养高技能人才的职业素养。 造程度 ；④职业技能，即操作性技术。 1．通过诵读经典培养高技能人才的职业人格 。我 科技进步发生着 日新月异的变化 ，为 了让学生毕 们不能要求 中等职业学校的学生将古文知识背诵得滚 业后更好地适应社会 ．专业课教师总是想方设法 ，或 瓜烂熟 ，或对某些重点篇 目可以倒背如流 ．但可以要 通过培训 ，或通过企业实践获得新知识 ，以便让学生 求学生在校期间，用三年或四年的时间根据 自身情况 掌握最先进 的技术 。即便如此 ，仍然无法保证现在教 背诵一定篇 目的经典作 品。对于这部分作品，只要能 授给学生的最新知识足够适应社会 的变化 。很多学生 知道大概意思即可 ，不要求直译 ，只要求意译 。没有 对学习专业技能存在误 区，认为只要 “有一技在身” 必要让学生知道哪些字是通假字 ．哪些词语是词类活 就可以平稳度过一生 ，出于这种心态而轻视除操作性 用 ，哪些句式是特殊句式。学生可根据喜好选择背诵 技能之外 的任何科 目。实际上 ，操作性技能随着科技 作品 教师只需帮助学生理解作品含义 ，帮助学生背 的飞速发展在不断变化。只能以在校期间所学的专业 诵而不需讲解。告诉学生 ，修养是可 以量化 的，有的 知识作为基础 ，加上谦虚 、好学的态度 ，遇胜不娇 、 人一句古诗都不会背 ，著名的诗句也不知出处 ，著名 遇败不馁的坚持 。与团队 良好的沟通 、合作 。以及独 的作者更是不知朝代 ，自己所背诵的三五篇经典作品 特的人格魅力 ，才能适应社会和行业的发展。 就是修养。例如 ，教材中的 《劝学》、 《将进酒》、 二、如何通过语文课培养高技能人才的职业素养 《琵琶行》、 《念奴娇 ·赤壁怀古》、 《雨霖铃》、 《师 我 国著名 的教育家 、思想家蔡元培说 ： “教