【高考冲刺】2016届高考地理湘教版大一轮总复习素材课件：2-2-11 季风.pptVIP

详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 结束放映 返回目录 考情分析 知识精讲 典例剖析 真题演练 2－２－１１考点： 季风 1.考情分析 2.知识精讲 3.典例剖析 4.真题演练 第三讲 气压带和风带 命题统计 ２０１4·上海·综合·34 ２０１4·安徽·选择·31 ２０１0·上海·综合·36 …… 命题分析 季风的风向、性质的季节性是高考中的常考点，以生活中的现象为背景，进行考查，以选择题为主。 1、季风环流、季风、季风气候 冬季风或夏季风期间低层风与高层风组成的环流叫做季风环流。 大范围随季节有规律转变风向的风叫季风 季风控制下形成的气候叫季风气候，主要有热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 2、季风的区域划分 东亚季风 南亚季风 3、东亚季风的成因、风向、性质 4、南亚季风的成因、风向、性质 5、比较东亚与南亚季风 东亚季风 南亚季风 冬季风 成因 源地 风向 性质 夏季风 成因 源地 风向 性质 海陆热力性质差异 蒙古?西伯利亚 偏北风 寒冷干燥 东北风 低温干燥 海陆热力性质差异 气压带、风带的季节移动 副热带太平洋 赤道附近印度洋 东南风 西南风 温暖湿润 温暖湿润 (2014·上海卷)读7月索马里洋流示意图，回答下列问题。 1.审设问：　 分析过程： 分析驱动索马里洋流的西南风的成因。 明确设问要求：考查南亚热带季风的成因。 明确判断过程：由图可知西南风即南亚西南季风，成因回忆基础知识就可以。 2.提取图示信息、分析： 答：夏季太阳直射点位于北半球，南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的作用下，偏转成强劲的西南季风。 位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地，贸易之后顺利返回原地。读图，根据所学知识回答1～3题。 分析： 1、提取信息：“从甲地出发的最佳季节应该是”； 1、从甲地出发的最佳季节应该是(??? ) ?A．夏季??? B．春末??? C．冬季??? D．初秋 提取信息：“甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地”； 2、调动知识：从甲航行到乙应选择吹偏北风时，图中区域位于亚洲季风区，应选择冬季出发； C 位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地，贸易之后顺利返回原地。 1、提取信息：“从乙地经丙地，前往丁地贸易必须”； 2、从乙地经丙地，前往丁地贸易必须( ??? ) A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地 B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 2、调动知识：“图中从乙地往丙地应选择吹偏南风时节，北半球夏季时该区域吹东南风”； 3、调动知识：从丙地往丁地向偏西方向，应在南亚季风区冬季吹东北风时，”； C 位于甲地的一支古代商船队，利用风力 ，前往乙、丁两地，贸易之后顺利返回原地。 1、提取信息：“这支商船队完成整个航程至少需要 年”； 3、这支商船队完成整个航程至少需要(??? ) A．半年 B．一年半 C．二年半 D．三年半 2、调动知识：“结合上题分析，从甲经乙到丙再到丁，从冬季出发，冬季到达，历史一年”； 3、提取信息：“图中返程的信息从丁经丙回到甲”； 4、调动知识：“从丁经丙利用西南风，从丙回到甲利用东南风，半年回到甲地”； B 规律总结 （1）冬季风，风从大陆吹向海洋；夏季风，风从海洋吹向陆地。 （2）亚热带、温带季风的成因主要是海陆热力性质的差异；热带季风主要是气压带、风带的季节移动形成。 （3）季风的强弱主要看气压梯度。 下图为南亚部分地区图。 当图中的河流处于枯水期时，请画出此季节图示半岛的主导风向(用带箭头线划，画在方框内)。 分析： 南亚冬季吹东北风，夏季吹西南风，首先要判断出什么季节。 图中河流处于枯水期，则北半球为冬季，此地吹东北风。 绘图要求：画在方框内，则画在其他地方不能得分；方框内有指向标，必须根据指向标画图。 详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 结束放映 返回目录 考情分析 知识精讲 典例剖析 真题演练