【经典学案】2015-2016高中历史人民版必修3课件：6.1《蒙昧中的觉醒》.pptVIP

专题六　西方人文精神的起源与发展 一　蒙昧中的觉醒 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 单元 预览 本专题主要学习西方历史上的三次思想解放运动，理解西方人文精神的起源与发展，再现人文精神的发展历程。人文精神的兴起和发展经历了智者运动、文艺复兴和启蒙运动三个时期，其核心内涵是人文主义。 公元前5世纪中叶出现的智者运动，被看作是西方人文精神的滥觞。它的启蒙作用在于使古代西方人对自然、社会、国家、政治、法律、道德、人类社会的形式和规则，人的价值和人在世界中的地位与作用的认识更加合理了。14世纪至17世纪的文艺复兴运动，实质上是一场资产阶级文化运动，它高举人文主义旗帜，有力地推动 单元 预览 了中世纪封建制度向近代资本主义社会的转型。17、18世纪的启蒙运动，高举理性、自由、平等、博爱的旗帜，是继智者运动以后的又一次更大规模的思想解放运动。在启蒙运动中，西方的人文精神发展到了成熟阶段。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标 点击 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学一　比较智者学派与苏格拉底思想的异同 课 堂导 学 材料一　智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。 材料二　苏格拉底以自知无知为自豪，提出：美德即知识；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道得越多，才知道得越少。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题：依据材料一、材料二和所学知识，概括归纳智者学派与苏格拉底思想的异同。 提示： (1)不同。 ①智者学派忽视道德，追求功利，强调人的感性；苏格拉底重视人的美德，更推崇人的理性。 ②智者学派强调道德标准的相对性，苏格拉底强调道德标准的普遍而正确。 (2)相同。 ①都关注人，否定绝对权威，以人的眼光来衡量一切。 ②都用理性的态度来思考人与自然和神的关系。 ③影响：是人类自我意识的觉醒，是西方人文精神的起源。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学二　比较孔子与苏格拉底主张的异同 材料一　子曰：“仁者爱人。” 子曰：“克己复礼为仁。”“己所不欲，勿施于人。” 材料二　美德即知识，愚昧是罪恶之源。 “认识自己，方能认识人生。” ——苏格拉底 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题：比较孔子与苏格拉底主张的异同。 提示： (1)相同。 ①都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。 ②都重视教育和道德。 (2)不同。 ①目标上：孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展；而苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，有利于个性发展。②道德上：孔子主张“仁”和“礼”，认为人要克制自己的欲望，使自己的行为符合“礼”的要求；苏格拉底主张“知识即美德”，认为人要追求真理和智慧，要成为道德完善的、真正的人。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 ?课堂归纳 1．古希腊人文精神与古代中国儒家思想的相同点。 (1)都注重人与人类社会。古希腊先哲的思想充满了人文主义精神，强调人的尊严和价值。但人文思想并不是西方独有的，孔子倡导仁者爱人，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”，董仲舒的“三纲五常”“天人感应”等等，无不体现了关心人与人的社会。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (2)都将道德看作是政治的基础，认为匡正道德是振邦救国的根本。孔子把“礼崩乐坏”的根源视为人们在道德上的沦丧，所以儒家思想的核心是“仁”和“礼”的学说，“克己复礼”也就是“为仁”。孔子把恢复理想政治的基础建立在个人的道德心理之上，把外在规范的强制约束转化为人心的内在自觉要求，从而使伦理规范与心理欲求融为一体。古希腊先哲苏格拉底认为，要治理好城邦政治，就要改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人，以德治人。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 2．古希腊先哲的思想能成为西方人文精神的滥觞的原因。 智者学派的代表人物普罗塔戈拉首次提出了“人是万物的尺度”这一口号，第一次让人们意识到了人的尊贵与价值。接着，苏格拉底又提出了人要“认识你自己”这一至理名言，意在教导人