【经典学案】2015-2016高中历史人民版必修3课件：7.3《人类文明的引擎》.pptVIP

三　人类文明的引擎 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标 点击 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学一　第一、第二次工业革命的共同影响 课 堂导 学 材料一　(英国)生铁产量1720年为25 000吨，1840年增至139 640吨。煤产量1770年为260万吨，1840年增至3 000万吨。 材料二　资产阶级，由于一切工具的改进，由于交通运输的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都融进文明了。……它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。 ——《共产党宣言》 材料三　1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2%。1921年，英国城市化水平达到77%。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料四　电器技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。 ——人教版普通高中课程标准 实验教科书《历史》必修Ⅲ 材料五　1830—1848年英国的新兴城市，天空被烟雾笼罩，脸色苍白的人匆匆穿行于乌烟瘴气之中，连外国游客都为此感到担忧。 ——《革命的年代：1789—1848》 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 材料六　在工业革命中虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。 ——A.勃里格斯《英国社会史》 材料七　1900年，20世纪的大幕拉开了。这一年，当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集体亮相。由英国、法国、德国、美国、日本、俄国等国家组成的八国联军，侵入了古老中国的首都——北京。 ——《大国崛起》解说词 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题：请结合上述材料，分析第一、第二次工业革命的影响。 提示：(1)积极影响。 材料一：社会生产力大幅度提高(对经济的影响)。 材料二：改变了社会结构和世界形势；确立和巩固了资产阶级的统治；世界日益成为一个整体(对政治的影响)。 材料三、材料四：加快城市化进程，人们的生活更加丰富多彩(对社会生活的影响)。 (2)消极影响。材料五：环境污染。材料六：贫富悬殊。材料七：带来殖民侵略。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 导学二　比较第一次工业革命与第二次工业革命的特点 材料　丹皮尔在《科学史及其与哲学和宗教的关系》中说：“科学过去是躲在经验技术的隐藏角落里辛勤工作的，当它走到前面传递而且高举火炬的时候，科学时代可以说已经开始了。” 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 问题：丹皮尔所说的“科学时代”是指什么？结合材料和所学知识，分析“科学时代”与过去有何不同。 提示：(1)科学时代指第二次工业革命。(2)不同：①在第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；而在第二次工业革命时期，自然科学的新发展同工业生产紧密结合，推动了生产力的迅速发展。②第一次工业革命首先发生并集中在英国，其他国家工业革命发展缓慢；而第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的国家，新的技术和发明超出一国的范围，其规模更加广泛，发展也更为迅速。③第二次工业革命开始时，有些主要资本主义国家两次工业革命是交叉进行的。比如，日本、俄国。这些国家的经济发展速度也比较快。 课标点击 基础预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 ?课堂归纳 1．蒸汽机的发明和电气技术应用的区别。 (1)产生方式：蒸汽动力主要是生产实践经验的总结，不是科学与技术真正结合的产物，主要在英国完成；电力是科学家创造出来的，是建立在电磁学理论基础上的，由多国科学家共同创制出来。 (2)生产组织形式：蒸汽时代是工厂代替工场手工业；电气革命是生产和资本的高度集中，形成垄断组织。 (3)生产力：蒸汽时代出现大机器生产，人类进入蒸汽时代；电气革命使生产力