“评优课(赛教)”系列表格.xlsVIP

评委评阅教师信息表 岗位人班排名及获奖等次认定表 骨干班排名及获奖等次认定表 计分表 (骨干) 计分表（岗位） 岗位班学员课题及分组表 骨干班学员课题及分组表 岗位人班初评反馈表 骨干班初评反馈表 表格使用说明 序号 姓名 评课日期时间 分校： 区县： 岗位人班 人数： 西安市民办幼儿园教师培训 西安广播电视大学“蒲公英计划”评优课选题分组表 骨干班 分校： 区县： 骨干班 人数： 组别 评课日期时间 序号 学号 姓名 组别 学号 备注 区县： 岗位人班 人数： 序号 学号 姓名 所选课题 优点 缺点 改进意见 西安市民办幼儿园教师培训 西安广播电视大学“蒲公英计划”评优课反馈表 西安市民办幼儿园教师培训 西安广播电视大学“蒲公英计划”评优课反馈表 区县： 人数： 序号 学号 姓名 所选课题 优点 缺点 改进意见 授课学科与课题 班级 所在县区 总分 作课评分项目 评价要点 一级 二级 三级 目标与内容 1、目标明确、全面、具体，符合幼儿实际。 2、内容能体现综合性、渗透性，重点突出，难易得当，知识准确； 结构与过程 3、结构合理，层次清楚，环节过渡科学、自然、有序。 4、教学组织形式选择恰当，过程注意面向全体，体现幼儿的主动参与和能力培养。 教法与学法 5、注重幼儿的感知、探索、发现等实践活动，开发幼儿的创造思维能力。 教学基本功 7、教态亲切自然，语言准确规范，富有感染力，教育机智灵活（会观察幼儿反应及时调节教育行为）。 幼儿学习效果 9、幼儿思维活跃，善于动手动脑，主动学习积极性高。 10、在教学过程中表现出一定的想象、创造、交流、迁移、合作等能力。教学常规与教学效果良好。 教学基本功及信息技术能力 8、教具设计科学，运用恰当，操作熟练，富有吸引力。 2、内容能体现综合性、渗透性，重点突出，难易得当，知识准确；配有自制的简单课件。 8、教具、课件设计科学，运用恰当，操作熟练，富有吸引力。表现出有一定的信息技术运用能力。 6、方法手段灵活，体现教改意识和反馈意识，体现教幼儿会学的思想；教学有独特的风格。 一级：8.5～10分；二级7.5～8.4分；三级6～7.4分 所选学科与课题 是否含电子课件与媒体 西安市民办幼儿园教师培训 西安广播电视大学“蒲公英计划”骨干班评优课计分表 西安市民办幼儿园教师培训 西安广播电视大学“蒲公英计划”岗位班评优课计分表 评课成绩总分 排名 评奖等次 评委1签名： 评委2签名： 班主任： 西安市民办幼儿园教师培训 骨干班排名及获奖等次认定表 西安市民办幼儿园教师培训 岗位人班排名及获奖等次认定表 从教年限 性别 年龄 工作单位 职务 职称 备注 西安市民办幼儿园教师培训“评优课（赛教）”“实践互动”评委、评阅教师信息表 表格使用说明 授课人姓名、序号 2、班主任将“计分表”分类别向学员发放，一人一表；学员填写姓名、学科和课题；学员所在园园长签字；此表随作品交班主任。 4、班主任提前两周将学员作品及“初评反馈表”交分校聘请的评委；评委阅后填写“初评反馈表”给出优缺点和改进意见并返还班主任。 6、班主任及时发布“课题分组表”告知学员现场“评课（说课)”时间地点并做好各项准备。 7、“评课（说课)”当日，班主任向评委发放回收的“计分表”，按“课题及分组表”顺序组织学员“说课”，评委按计分表要求打分，班主任统计。 3、班主任按类别将学员信息和学科课题表汇总在“学员课题及分组表”中，并根据分校总的安排，确定学员分组和评课（说课）日期时间。 1、有分校按学校方案要求聘请两位评委，向西安电大继教学院提交“评委、评阅教师信息表”。 5、班主任经一定途径（张帖或电子文档在学习平台论坛上发布）向学员反馈评委意见，学员修改、完善，做好“说课(做课）”准备。 8、现场“评课（说课)”结束后，班主任根据“计分表”统计制作“排名及获奖等次认定表”，此表提交西安电大继教学院。 幼儿园名称： 园长签名： 9、西安电大将选择合适的日期和方式颁奖
R,{ Pu 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 7.00 8.00 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 16.00 17.00 18.00 19.00 20.00 21.00 22.00 23.00 24.00 25.00 26.00 27.00 28.00 29.00 30.00 31.00 32.00 33.00 34.00 35.00 36.00 37.00 38.00 39.00 40.00 41.00 42.00 43.00 44.00 45.00 46.00 47.00 48.00 49.00 50.00 51.00 52.00 53.00 54.00 55.00 56.00 57.00 58.