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堕 No．3 TIME EDUCAT10N March 浅谈电力拖动教法体会 冯慧彩 摘要：《电力拖动控制线路与技能训练》是技工学校电工专业的一门重要的专业理论课 ，是一门集理论和实践与一体的学科 ，本学 科在电工专业中占有重要的地位 ，因此，教法技巧的灵活多样性才能保障学生掌握本学科知识，激发学生的潜能，为社会培养合格的技 能人才。 关键词：教学方法 教学经验 探索 中图分类号：G718．1 文献标识码：C DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2013．06．052 电拖是技工学校电工专业的一门专业理论课，该课程从培养 然后分析电路功能的同时讲解电路的保护功能，引导学生去 学生实际出发 ，确定了学生应具备的能力结构和知识结构，本门 理解热继电器在电路中的功能，同时引导学生去思考交流接触器 课程既含有较强的理论知识 ，又特别注重实际操作技能，学好本 和熔断器在电路中起什么保护作用，从简单到复杂，层层加深，既 科既能让学生掌握必备专业知识，同时也能加强学生实际操作能 能让学生对所学课题的知识逐一全面掌握 ，又能增加学生学好本 力。因此 ，本学科在电工专业中占有重要的地位，自从事电工教 课程的信心。 学以来，从实际教学出发，针对怎么样教好本门课程 ，笔者从以下 4 考虑学生掌握能力和程度，灵活精选教学内容 几方面浅谈 自己的看法。 电拖这门课程知识结构是理论和实践相结合 ，其中第一单元 1 用循序提问的方法，激发起学生的学习兴趣 的常用低压电器的结构、原理与维修 ，第二单元的电力拖动基本 电拖这门课程及是一门专业性很强的课程 ，又是一门单调枯 控制线路的安装、调试与维修 ，这些内容是学生必须要掌握的，只 燥的学科 ，作为一名专业教师准确的去讲解知识并不难，但是如 有掌握了这两方面的内容，才能逐步学习较复杂的控制线路，学 何把知识变得生动有趣，激发起学生的学习兴趣 ，能很好地去掌 习电力拖动不仅要求学生掌握基本线路和认识较复杂的控制线 握它，似乎需要授课老师采取合适的方法才行。对于刚刚接触到 路 ，而且更应该使学生根据所学知识安装电路和设计出满足要求 本学科的学生来说 ，课本知识是陌生而抽象的，这就要求教师在 的控制线路 ，这教材的主要所体现和要求。因此 ，教师在授课时 授课时根据教学内容，结合课本知识和学生熟悉的社会知识调动 必须根据学生的实际情况精选授课内容，最终达到全盘掌握的目 学生的想象力去联想，根据学生的理解力去逐步提问，把抽象的 的。培养和拓展学生的创新思维 ，要由浅人深 ，由简单到复杂地 知识具体化。比如，绪论课这一节的主要知识是电力拖动概念以 锻炼和指导学生设计各种控制线路，这样既加强了学习效果，也 及它的组成、发展过程和该门课程的教学要求。老师如果照本宣 培养了学生的自主思考的能力。 科去讲解 ，学生可能似懂非懂。比如讲电力拖动这个概念的时候 5 课堂教学适时的与实际相结合，增加学生的社会意识，加强学 如果用课本知识学生很难理解，如果换一种方式用循序渐进地向 习效果 学生提出问题，首先问学生电动机怎样才能运转?学生都知道通 职业教育的目的就是为社会培养技能型人才，电拖的知识结 电以后就可以转动；再问什么叫工作机构?学生也会回答是工作 构是集理论和实践与一体的课程。具有较强的实用性，注重培养 机械的运动部件；接着问电动机怎样才能使工作机构运动起来? 学生的动手能力。因此，我们在教学中必须以生产为前提去讲解 可能学生有可能想到是通过皮带传动来带动的。这个时候教师 知识 。线路原理的讲解要为实际接线打基础 ，以生产知识为前 就可以告诉学生 “皮带”就是传动机构。提问过后教师再综合讲