浅谈“有效评改作文有助于提高学生的写作能力”.pdfVIP

基础教育 浅谈 “有效评改作文有助于提高学生的写作能力” 疆焊 露 茸 (贵州省铜仁市实验小学 贵州 ·铜仁 554300) 中图分类号~G623．2 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)o5—0162—02 摘 要 在语文这门学科中，检验学生的语文功底是否扎 1．1在作文评改中捕捉 “闪光点” 实的一个重要方法，就是检验学生的写作能力。而这种写作 霍姆林斯基说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情 能力的培养 ，不仅包括教师在教学写作时的指导，而且包括 绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望，我们无论如何不 教师在学生习作上 的评改。实践证 明：有效地评改学生习 能让这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧 作 ，不但能激发学生的写作兴趣 ，而且能提高学生的写作能 妙措施都是无济于事的。”是的，学生写好一篇作文的确不 力 。 。 容易，他的完成就是他的成功。但众多的作文肯定会存在差 关键词 有效 教师 学生 评改 提高 异，我们在评改这些作文时，对于好的我们当然要鼓励，对 A BriefDiscussion on ”EffectiveEvaluafionisConducfive 于差一点的作文，我们应该尽力睁大我们的眼睛进行仔细 tothe ImprovementofStudents W ritingAbility” ／／Tan 寻找作文的闪光点，哪怕一个好的题 目、好的取材、好的写 Xue 作方法，甚至一个好的词语和句子，我们都要及时肯定，及 AbstractIn Chineselanguagelesson．animportantmethod to 时利用这些闪光点去激发学生的愿望，从而化为写好作文 checkstudents’languageaccomplishmentiswritingability．Stu- 的动力。比如：我在批改作文时，对一些写得好的句子、词语 dents。writingabilityshouldnotonlybecultivatedin teachers’ 或者段落，我给它画上 “… ～”，然后再画一个 “(^0)”，还可 writingguid，butinwritingevaluation．Practiceprovesthateffec— 以在旁边写上一些批注(写得好的原因)。对作文的取材、结 fivewringevaluationcannotonlystimulatestudents’interestin 构的构思以及写作方法的运用等等进行及时鼓励，并把鼓 writing，butimprovetheirwritingability． 励语端正地写在他的作文相应的地方，然后画上 “(^n)”，表 Keywordseffective；teacher；student；evaluation；improvement 示老师很满意。当学生看了老师的批改语后，他会把老师画 ． 的 “(^o^)”当作自己写好作文努力的目标，在心里暗下决心， 九年义务教育 全《 日制小学语文教学大纲》(试用)中明 在下一次作文中，争取写得更好，得到更多的 “(^0)”。 确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到 1．2婉转地提出修改意见 的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。” 教师评改学生的作文，是对学生写作能力的鉴定，是教 这个表达的过程就是学生练笔的一个特殊的认识活动。但 师与学生感情交流的渠道。学生完成一篇文章确实要花相 是，这个活动必须是教师 “引导”和学生 “习作”的过程，是师 当大的工夫