浅谈农村少数民族职业学校教育发展困境与对策.pdfVIP

职业教育 浅谈农村少数民族职业学校教育发展困境与对策 杨 淮 (广西三江侗族 自治县职业技术学院 广西 ·柳州 545500) 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)04—0160—02 摘 要 农村少数民族职业学校教育的发展，对于少数民族 家对于高中教育的不断普及，高等教育由大众化走向普及 与民族地区的稳定和繁荣和我国的现代化建设全局的形成 化，招生力度不断加大，录取分数线不断创历史新低，更加 有着重要的意义。针对当前农村少数民族职业教育普遍存 剧了职业教育的生源危机。第三，当地群众普遍存在重升学 在的生源不足 、师资力量紧缺等问题，文章重点分析其发展 轻就业的观念，对于职业学校的教育缺乏正确的认识，普遍 策略，对充实生源，进行教育师资队伍的建设，教育基础设 认为 “上学是为了当干部，当工人不需要上学” 家长多不愿 施的建设这三个对策进行浅述，以供参考。 意把子女送到职业学校学习一技之长，做新时期的蓝领技 关键词 农村少数民族 职业学校 教育 术工人。由此初高中毕业后未继续升学的青少年，选择返回 A BriefDiscussion on theDilemma and Countermeasure 农村务农，不懂传统技术 ，对现代技术也很陌生，类似现象 ofDeveloping RuralVocationalEducation forNafionali- 十分普遍。 ties／／YangHuai 1．2师资力量紧缺 AbstractThedevelopmentofruralvocationaleducationforna— 作为提升人才培养的质量关键点，师资是实现学校进 tionalitiesisofgreatsignificancetothestabilityandprosperityof 行可持续发展的保障，是学校形成特色、优势之根本。 地 minorityareasandthehtemodernizedconstruction0fourcoQn- 的职业学校教师，普遍存在数量少，质量 良莠不齐的问题 try．Inviewoftheexistingproblems，thispaperfocusesonitsde- 一 般而言，当地的职业学校教师有三个来源：毕业于高饺的 velopmentstrategy． 工科技术专业 ，这一部分教师是职业学校的中坚力量，但数 Keywordsruralminority；v0cati0nalsch00l；education 量少，难留住；在学校承担基础课程的教学任务，来 自于综 合类的高校普通专业，这类教师容易抱有得过且过的尢余 加快少数民族与民族地区的经济 、社会等等各项事业 心理；自身的教育水平在中学无法得到认可，而选择职业学 有序的发展，维护民族大团结 ，关乎少数民族与民族地区的 校，容易产生怀才不遇心理。教师的来源构成和心理，导致 稳定和繁荣，以及我国的现代化建设全局，加速推动少数民 教师中坚力量短缺。此外，职业学校条件落后，教师待遇差， 族与民族地区发展，是一项重大的政治问题和经济问题。地 教研氛围差等因素，也导致许多人不愿意选择、坚守该岗 理位置偏远，经济生活较为贫困，政治文化落后，语言不通 位。由此，导致师资力量短缺。 并且整体素质相对较低，成为当前农村少数民族地区的发 1．3办学的模式趋于单一化，影响就业率 展瓶颈。根据改革开放至今的当地发展局势可知，依靠教育 当地的职业学校没有根据客观实际进行办学模式的设 和科技，进行人才培养 ，提升当地劳动者的素质，是当地经 置，而是借鉴参考其他地区的职业教育模式作为 自身发展 济振兴、人民生活水平得到切实提升的必由之路。经济发展 的模式，导致学校的培养 目标和