电子应用专业实景式电子车间教学实践.pdfVIP

NewCurriculumResearch166I产学研荟萃 电子应用重业真景式电子车间教学真足蓑 ◇江苏省昆山第二中等专业学校 邵 军 摘要 ：生产性实训是 中等职业教育不可缺少的重要环节 ，对保证高技能人才培养质量、职业技能和 素质的养成至关重要。在无线 电装配与调试中级工考工培训中。采用实景式 电子车间的教学模式， 既改变了过去 以教师为主体的传统教学模式．建立以学生为主体、以培养能力为 目标的新的教学模 式，又能将理论和实践相结合，激发学生的学习兴趣和主观能动性，实现对学生的培养 由 “知识 型”向 “能力型”的转变，为他们的就业、创业和成才创造条件 。 关键词 ：中等职业学校 ：实景式电子车间；电子应用技术 中图分类号 ：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568(2013)08—0166—03 生产性实训是职业教育不可缺少 的重要环节 ，对 实验室 ．还有三条电子产 品装配流水线。本文结合我 保证高技能人才培养质量 、职业技能和素质 的养成至 校 电子应用专业无线 电装配与调试中级工培训 ，谈谈 关重要 。拥有功能强大、设施齐全 、服务于人才培养 实景式 电子车间的教学设计和实践 。 全过程 、具有真实企业化育人环境的生产性实训基地 ， 一 、 无线 电装配与调试中级工的考核要求 是衡量新时期高等职业院校办学条件的重要依据之一 。 1．基本要求 。系统学 习过无线 电装配工艺 、相关 教高 [2006]14、16号文件对此均有 明确而具体 的要 测量与调试技术等课程。 求 ， “省级有关部门和院校举办者 ，要努力提高示范 2．知识 目标 、技能 目标 。掌握相关 电子元器件 的 院校基本建设和教学基础设施建设水平 ，改善教学 、 检测 、单元电路板 的装配 、针对单元电路 的参数要求 实训条件 ；建设一批融教学 、培训 、职业技能鉴定和 进行细致的调整测试 ，使各项参数达到要求值 。 技术研发功能于一体 的实训基地或车间”、 “加 强实 二、学情分析 训 、实习基地建设是高等职业 院校改善办学条件 、彰 1．学生情况 。班级 ：l0电子 (五)；年级 ：三年 显办学特色、提高教学质量 的重点。高等职业院校要 级 。人数 ：28人 ，男生 14人．女生 14人。 按照教育规律和市场规则 ．本着建设主体多元化的原 2．已完成相关 电子专业基础课 的学习 。根据专业 则 ，多渠道 、多形式筹措资金 ；要紧密联系行业企业 ， 特点和教学大纲要求 ，该班学生 已学习相关专业基础 厂校合作 ，不断改善实训 、实习基地条件 。要积极探 课 ： 《电工技术基础》、 《电子技术基础》，以及专业基 索校内生产性实习基地建设的校企组合新模式 ，由学 础课 《电子仪器与仪表》和 《电子整机装配工艺》等。 校提供场地和管理 ，企业提供设备、技术和师资支持 ， 三、教学设计和安排 以企业为主组织实训 ；加强和推进校外顶 岗实习力度 ， 1．无线 电装配与调试中级班考工培训大纲。 使校 内生产性实训 、校外顶岗实习比例逐步加大 ，提 (1)基础要求 ：系统学习过无线 电装配工艺和相 高学生的实际动手能力”。 关测量与调试技术等课程。 多年来 ，江苏省 昆山第二 中等专业学校 (以下简 (2)培训 目标 ：掌握相关 电子元器件 的检测 、单 称 “我校 ”)校 内生产性实训基地在理顺管理与运行机 元 电路板的装配 、针对单元 电路的参数要求进行细致 制 、整合实践教学资源 、协调生产与教学关系等方面 的调整测试 ，使各项参数达到要求值。 进行