第三课 多元文化的交融与世俗的时代—古代科技典范（第5课时）.docVIP

第三课 多元文化的交融与世俗的时代—古代科技典范（第5课时） 班级 姓名 主备人：陈海云 审核： 授课时间： 课前导学： 认清目标，明确要求 教学目标： 1、知识技能：了解火药、印刷术、指南针、棉纺织技术在宋元时期的发展应用，联系以往相关的发明，将有关知识整理有序。 2、过程方法：将这些发明创造与政治、经济等方面联系起来，培养全面思考问题的能力。 3、情感态度价值观：感受中国古代文明对世界文明做出的巨大贡献，激发民族自豪感，领悟科技是推动社会前进的动力的道理。体会民众是历史的主人，是创造和传承文明的主体。 （二）教学重点与难点 重点：火药、指南针的应用，活字印刷的发明，棉纺织技术的改良，及它们对社会生产生活的影响。 难点：从横向、纵向的角度理解宋元科技的发明与传播，建立历史的纵横关系。 格物致知 填空题 火药被广泛应用于战争，开始于_________时期。 火药应用的意义： 隋唐时发明的印刷技术名称 。北宋时，平民_______ 发明 印刷术，为近代印刷术的发展奠定了基础。 早在 时期，我国就发明了指南仪器。南宋时，人们将指南针又称 宋元时期 _______ 日益流行，逐渐取代价格昂贵的 和质地粗糙的 ，成为广大人民的主要衣料。 置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨） 二、课堂助学： （一）预习交流展示 （二）师生共同探讨 1、阅读材料，回答问题。 ?2002年2月1日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。江泽民主席向获得2001年度国家最高科学技术奖的王选、黄昆两位院士颁发了奖励证书和500万元的高额奖金。其中王选院士应用自己的发明成果，开发汉字激光照排系统并形成产业，彻底取代了我国沿用上百年的铅字印刷术。 （1）请你谈一谈中国印刷术发展至宋元时期所经历的几个阶段。 ? （2）请你从现代环境保护的现实出发，谈谈今天汉字激光照排系统的印刷术比古代的印刷术具有哪些优越性？ 2、阅读材料，回答问题。 材料一：国初时，有一妪（老妇人），自崖州来，乃教以做造捍弹纺织之具；至于错纱配色，综线挈花，各有其法。以故织成被褥带帨，其上折枝团凤棋局字样，粲然若写。人既受教，竞相作为；转货他郡，家既就殷。未几，妪卒，莫不感恩洒泣而共葬之；又为立祠，岁时享之，越三十年，祠毁，乡人赵愚轩重立。 材料二：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布”。 （1）材料一中的“国初”指的是什么时期？材料一中的“妪”和材料二中的“黄婆婆”指的是谁？ （2）她教人纺织的是何种衣料？这种衣料和原先的衣料比有什么优点？ （3）她的高超技术是从哪里学来的？这又说明了什么？ （4）她逝世了，大家为什么都“莫不感恩洒泣而共葬之；又为立祠，岁时享之”？ 小结课文 今天学习了哪些知识，有什么收获？ 课后巩固 1、下列属于宋代科技成就的是（　　）。 A．火药开始应用于战争B．转轮排字盘的出现C．指南针开始用于航海D．松江成为棉纺织业中心 2、我国古代，火药被广泛应用于战争是在（　　）。 A．战国时期B．秦汉时期C．隋唐时期D．宋元时期 3、被称为“水手之友”传遍世界的发明应该是（　　）。 ?A．印刷术B．造纸术C．指南针D．火药 4、设想你回到了北宋的东京，可能遇到或经历的事件有（　　）。 ① 看到城市内店铺林立，商业发达，十分繁荣② 只能去商业区的“市”买东西 ③ 到早市上买一些喜爱的书画④ 去州桥夜市品尝风味小吃 ⑤ 在瓦子中看着上演的《窦娥冤》，你不禁流下了眼泪⑥ 春节来到了，门外爆竹声声 A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①③④⑥ 5、“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布”，这一民谣反映了的是（　　）盛况。 A．南宋的棉纺织业 B．元朝的棉纺织业 C．北宋的丝织业 D．明朝的丝织业 6、培根说：“这三种东西曾改变了整个世界事物的面貌和状态；第一种在文学方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”这三种东西指的是我国古代的（　　）。 A．甲骨文、火药、指南针B．印刷术、火药、指南针 C．甲骨文、《孙子兵法》、造船技术D．诗歌、兵器、造船技术 7、元朝时，黄道婆推广了 先进的棉纺织技术