苏少版（）美术二上《亮眼睛》表格式教案设计.docVIP

课 题 第17课 亮眼睛 计 划 课 时 1 ? 教 学 内 容 分 析 观察是获取生活场景、自然景观，获得创作素材的最基本、最重要的方法和途径。所以，从小养成观察习惯对人的一生非常重要。本课的重点旨在通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，用眼、用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯，同时交给学生一些简单的观察方法。本课的主题——亮眼睛是让我们看到美丽的世界。本课的另一重点为绘画表现，将看到的最美的景色画在眼睛里。教材呈现了三种不同形状的眼睛，要求学生大胆的画出眼睛的外形并将所见到的最美的图画添画进去。 教 学 目 标 1、能关注身边事物，养成善于观察的好习惯。 2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。 3、能从平常生活中发现美的存在，形成爱美、惜美的好风气。 教学重难点 重点：通过欣赏生活中美好的画面，启发学生注意观察生活，并将看到的最美的景色画在眼睛里。 难点：用眼用心来体会大自然中的美好事物，养成爱观察的好习惯。 教具学具准备 教具：课件、 学具：水彩笔、油画棒等 设计思路（含教法设计`学法指导） 本课为欣赏、表现双主题教学课。首先是创设情境欣赏导入，以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣，通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口。在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。其次是观察发现引导想象学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态 做准备。再是欣赏交流，通过游戏比赛，引导孩子学会观察的方法： 仔细，认真。再是探讨选择，通过欣赏明白“亮眼睛”要画的大大的，才好装下美丽的景色。最后是创作评价延伸，通过欣赏让学生明白生活是美好的，大自然是美好的，在生活中我们要善于去发现美、捕捉美、珍惜美、培养爱美、惜美的好习惯。 教 学环 节 教学内容与教师活动 学 生 活 动 设计意图 创 设 情 境 欣 赏 导 入 1、教师：同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 2、教师：同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？ 3、教师：你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。 4、小游戏：猜猜看（课件播放图片） 教师：你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？ 学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》 学生讨论眼睛的作用。 学生看图片讨论 以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣 通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口 与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。 观 察 发 现 引 导 想 象 1、教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。 出示课题：亮眼睛 2、教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？ 教师引导学生发现： 对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标” 教师小结：眼睛真是太神奇了，我们所能看见的一切景物都装在眼睛里啦！ 学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。 1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分 3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘。 4)眼珠上还有高光和我们的影子。 学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态做准备 欣 赏 交 流 1、 2、.。欣赏后继续启发学生回忆生活中见过的优美景物。 3、 师：谁观察的越仔细，那么他的眼睛里装下的美景就越多，我们来比比吧。 自由叙说所见过的美景。 欣赏课件所展示的图片，如：山川、田野、河流等 游戏一：10秒钟时间欣赏一幅风景作品，比比谁记下的东西最多。 游戏二：15秒时间欣赏一幅风景作品，同学间互相提问，看谁观察最仔细。 通过游戏比赛，引导孩子学会观察的方法：仔细、认真 探 讨 选 择 1、 2、课件演示用一个眼睛外形将学生所选中的景物装进眼睛。 学生欣赏图画。 欣赏学生作品。 通过欣赏明白“亮眼睛”要画的大大的，才好装下美丽的景色。 独立 创作 提出作业要求，教师进行指导 学生进行大胆创作 集体 赏评 引导评价 每组推选出一只“最美的眼睛”，请作者向