苏少版（）美术二上《亮眼睛》教学设计.docVIP

亮眼睛 南京市铜山中心小学 夏云 一、基本说明 1、教学内容所属模块：【欣赏·评述】与【造型·表现】双主题 2、年级：二年级上册 3、所用教材出版单位：江苏美术出版社 4、所属的章节：第6课 5、学时数：40分钟 二、教学设计 1、教学目标： ◆通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。 ◆让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽世界，提高造型表现能力。 ◆激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。 2、内容分析： ◆教学重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。 ◆教学难点：指导学生充分而有效地观察，加强绘画表现内容的丰富性。 ◆教材简析： 本课为欣赏、表现双主题教学课。充分的欣赏感知是丰富的造型表现的基础。因此，有效地指导学生欣赏，激活学生对生活中美丽画面的形象记忆，是本课教学的关键。同时，观察作为美术学习中十分重要的方法，本课教学还要重视学生观察习惯的形成。 3、学情分析： 教学所面临的是学龄初期的儿童，他们生活在信息爆炸的时代，通过各种媒体获得了一定的知识经验，但由于年龄的局限，和尚未形成有意注意的习惯，儿童在表现时往往倾向于空洞、概念的造型，而缺乏丰富、生动的表现。因此，本课教学中，教师要使学生从欣赏感知中获得相对完整的视觉印象，从而为“亮眼睛”的表现打下基础。 4、设计思路： 本课教学设计思路如下：导入课题——观察游戏——欣赏交流——画法指导——自主表现——集体赏评——小结延伸。结合学龄初期儿童的认知特点，采用直观法、谈话法进行教学，让学生在游戏中获得感悟，在发现中掌握要点。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图 一、 导入课题 1、点击课件，逐渐出示眼睛由局部到整体的图片，请学生猜一猜：这是什么？ 2、原来这是一只亮眼睛。板书“亮”，并在“亮”旁边板画眼睛简笔画，边画边描述：眼睛好像是“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 1、由局部到整体观察眼睛图片，发现这是一只亮眼睛。 2、观察教师板画。 ◆阶段目标：通过激发学生的好奇心，集中注意力，并通过教师板画和描述，直观形象地了解眼睛的基本结构。 二、 观察游戏 过渡：我们每个人都有一双眼睛，可是谁的眼睛最亮呢？下面老师就来考考大家。 1、下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？5秒钟后，它们的颜色将消失，看看谁记得最准确。 点击课件，出示画面，5秒钟后将部分形象的颜色隐藏掉。 谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答后，点击课件链接到显示正确颜色的画面。 同学们真是棒极了！看来我们每个人都有一双亮眼睛。 2、下面我们的观察游戏要难度升级了，老师想邀请同学们到动物园去看一看，那儿都有些什么动物呢？请你从左至右，仔细观察，10秒钟后，有的动物将消失，看看谁能记住在动物园的不同角落里，分别是什么动物。 点击课件，出示画面，10秒钟后将部分动物隐藏掉。 谁能告诉我，这个地方是什么动物？学生回答后，点击课件链接到显示正确动物的画面。 3、方法小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？ 原来只要我们安静地看、专心地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的亮眼睛。（板书 看 ） ? ? ? 1、限时观察画面，记忆画面中形象的颜色，反馈描述。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、限时观察画面，记忆画面中在不同的位置分别是什么动物，反馈描述。 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、尝试用一个词或一句话来总结观察过程中的心得。 ◆阶段目标：通过由易到难的两轮观察小游戏，从色彩和造型两方面引导学生有意注意，锻炼学生观察的注意力，培养学生良好的观察态度。 ? ★注意：所观察图片的难度要适宜，最好是让学生“跳一跳，摘桃子”。观察难度由图片信息量的多少和所限定时间的长短两方面决定。 三、 欣赏交流 过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双亮眼睛。 1、点击课件出示教材主图：在这双亮眼睛中，你发现了什么？ 原来她把我们城市中的美景装在自己的眼睛里了。 2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？ 原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看世界时，美丽的世界就被装到了我们的眼睛里。 3、你们想不想像她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？那就让我们带着亮眼睛，一起来欣赏美丽的风景吧！点击课件，配乐展示远观角度的风景摄影图片。 4、从远处看，我们可以把整幅美景装进眼睛，除了远看，还可以怎么看？（板书“近”） 5、下面就让我们走近一点，带着亮眼睛来寻找美丽吧！点击课件，配乐展示近观角度的风景摄影