丁沟中学公开课材料2012.3.docVIP

丁沟中学生命化课堂教学流程设计及教学案 课题： 必修二 专题三 中国社会主义建设道路的探索 课型： 专题总结课 开课人： 朱鹏展 丁璐 开课班级： 高一（1）班、高一（12）班 开课时间： 2012年3月27日上午第三节、第四节 开课范围： 扬州市 专题三 中国社会主义建设道路的探索 学生：自主整合：动手落实——标纲知识要点 课标一：概述20世纪50-70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结社会主义建设的经验教训 列举新中国成立后，中国社会发展的五个分期，并写出各个时期的历史特征： 1949——1956： 1956——1966： 1966——1976： 1976——1978： 1978——2012： 写出过渡时期的总路线，并说明其特征 路线： 特征： 写出“一五计划”的时间、特点、意义 时间： 特点： 意义： 三大改造是如何进行的，其实质和性质分别是什么？其完成标志着什么？ 过程： 实质： 性质： 标志着： 中共八大召开的思想基础是什么？八大提出的主要矛盾、主要任务是什么？如何评价？ 思想基础： 主要矛盾： 主要任务： 评价： 请分别列举一五计划时期、十年探索时期，我国经济建设的主要成就 一五： 十年： 大跃进、人民公社化运动、十年文革探索失误的根源是什么？给我们提供了哪些经验教训？ 根源： 教训： 课标二：了解中共十一届三中全会改革开放决策的内容，认识其度我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义 十一届三中全会的思想基础和指导思想分别是什么？写出会议确立的思想、政治路线及重大决策，并说明意义 思想基础： 指导思想： 思想路线： 政治路线： 重大决策： 意义： 9. 农村改革中两大“创举”是什么？城市改革从开始到深化的两次重点分别是什么？两者共同目标是什么？经济体制改革体现了那些特点？ 两个“创举”： 两个重点： 共同目标： 特点： 在我国对外开放格局中 ①五大特区中，毗邻香港的是（ ），毗邻澳门的是（ ），对着台湾的是（ ），对着东南亚的是（ 、 ） ②十四个沿海开放城市中属于江苏省的有（ 、 ） ③从北到南四个沿海经济开放区分别是： ④20世纪90年代改革开放的重点和标志是： ⑤对外开放的总体格局是： 课标三：了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识对我国社会主义现代化建设的意义 邓小平南方讲话的背景是什么？主要内容有哪些？有何重大意义？ 背景：国际： 国内： 内容：基本路线： 判断标准： 计划与市场： 社会主义本质： 意义： 中共十三大、十四大、十五大的理论创新分别是什么？ 十三大： 十四大: 十五大： 老师：指点迷津：温馨提醒易错、易混点，精析疑难点 易错、易混点： 新中国“过渡时期”的社会性质是新民主主义社会，而不是社会主义社会 土地改革运动确立的是个体农民土地私有制，而不是集体公有制 .1949——1956年我国农村经济形式的变化趋势是封建剥削土地私有制——农民土地私有制——社会主义公有制 在社会主义改造中，国家对资本主义工商业实现了“和平过渡”，实质是由生产资料私有制到公有制的过渡 文革结束并等于左倾错误结束，两个“凡是”的实质仍然是坚持文革中的左倾错误 文革后邓小平大力整顿的突破口不是在经济上，而是在文教上（1977恢复高考，科学技术是第一生产力） 家庭联产承包责任并没有改变土地公有制，农民对土地只有使用权和经营权，而没有所有权，经营方式改为“分户经营，自负盈亏”；家庭联产承包责任制与当时生产力水平相适应，但并不适应现代农业的发展需要；使农村产业结构调整的措施不是家庭联产承包责任制，而是发展乡镇企业，非农产业。 7. 当今的对外开放与旧中国的“开放”有哪些区别？ 背景不同： 原则不同： 目的不同： 内容不同： 结果不同： 8. 经济特区、经济技术开发区，沿海经济开放区 经济特区： 经济技术开发区： 沿海经济开放区： 疑难点： 1.全面认识建国后农村生产关系的四次调整 2.弄清新中国建立后我国工业经济体制的三大转变 3.我国社会主义市场经济特点及建立过程 4.全面认识经济体制改革 师生：互动讨论：探究提能，体验成功 探究一 从经济形态、经济政策、与外界关系三方面对比中国古代明清经济、近代经济、 现代经济 明清经济 近代经济 现代经济 经济形态 经济政策 与外界关系 探究二 1956-1976年正确的探索、失误的探索及启示 正确： 启示一：