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边教边悟◇ 叫到回答问题时总是清楚无误，显 示出极强的理解力。 她的历史老师这样评价： “考 虑到斯蒂芬有限的学习英语的经 历，她在字谜、lb涣ll验和写作方面 的成就是惊人的．我知道她花几个 小时做每日的字谜测验准备，胜过 ● 她的同学。她来我的班3个月，写 惫 金 作就大幅度提高．她总是来寻求帮 龙 助，问很棒的问题，，” 我有充足的理由相信，她在美 国有竞争力的大学里会非常成功。 她的法语老师说： “尽管这只是初 级法语班．但斯蒂芬是迄今为止最 装在套子里的教育 好的。她对语言敏感，在一个小时 内就能掌握别的同学一个月才能记 住的单词。她人也很好，总是耐心 我上高中时就学过《装在套子 同。 地帮助同一小组中落后的、新来的 里的人》，觉得主人公挺悲哀的。 为了便于比较，再来看一个指 学生按时完成作业．因而他们特别 如果看一看下面的文字．是否会感 导老师给一个在美围留学的中国学 愿意和她在同一小组。毫无疑问， 受到眼下我们的教育也是如此呢? 生写的推荐信： 斯蒂芬聪明、拿心、勤奋，而目．特 先来看看北京某中学校长给北大实 斯蒂芬从不在没有准备的情况 别有组织纪律性。” 夺鉴一 名推荐三名推荐生写的评语： 下进行学术辩论。她的准备总是全 最后．教她初等微积分和三角 o 其一：热爱集体，乐于奉献， 面而准确。她不喜欢大惊小怪，对 学的老师这样评价斯蒂芬： “一个 _L。● o 思维敏捷。勤于钻研，勇于创新， 每个可能的事件都有预测。有的学 优秀的学习数学的学生．拥有极高 年