历史材料解析题答题的一般方法.pdf

ChinaEducat，OR—lrlrlov竺stio旦n 教育教学方法 _■=；一■t■■叠卫盈●t一一- 历史材料解析题答题的一般方法 王茜 (陕西省安康市汉滨区江北高级中学 陕西安康 725000) 摘要：首先读懂读透材料，然后充分获取和利用有效信息，立足材料联系教材，找到解题的关键；再列出提纲；精炼语言，一语中的；快速答 题。 关键词：有效信息 立足材料 关键 提纲 快速 33．3 673--9795(2012)05(c)--0073--01 中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1 高考中历史学科越来越重视考查学生 其与材料中的重点信息联系对照，确定教 盟国的条约义务，同时希望有亚洲国家自 运用知识的能力，分析解决问题的能力以 材与材料的第几章、第几节相对照，有利于 己来承担国内安全的军事防务责任，除非 及历史学科的思维方法。试题多采用新材 将材料与教材充分联系在一起，之间的关 存在某个核大国的威胁。这一致策后来被 料、新情景的方式，材料来源也十分广泛。 联系清楚了，解题方向便确定了。(3)找出设 祢为“尼克松主义”其要点是美国准备从亚 所以学会解答材料题十分重要的，那么材 问与材料的相关点，领会些材料的代表性。 太地区收缩力量。 料解析题答题有哪些方法呢? 材料解析题的设问，出发点肯定来自材料， 请回答：(1)“尼克松王义”出台的背景 故，在分析材料时应当与设问相结合，把设 是什么?它的目的是什么?(2)为推行尼克松 1一个前提，两个原则 问放到材料里进行对照分析。(4)在实际解主义，美国采取了哪些措施? “一个前提”即读懂读透材料(尤其是图 题中，“找”与“读”保持一致性，不要将两者 有些学生在答背景和措施时想到什么 表与数据)，必须明确其中主要概念、说明 分开。 就写什么，随意性较大，所以答题之前要列 的主要问题，而后再弄清楚图表数据是怎 例如：材料一：有人说过去搞社会主义 提纲。 样展示概念，说明问题的。“两个原则”，首 改造，速度太快了。我看这个意见不能说一 答案：(1)美国的实力严重削弱，在美苏 先是“充分获取和利用有效信息”，其次是 点道理也没有。比如农业合作社，一两年一 争霸中处于守势：苏联实力得到增强；Et “立足材料联系教材”。 个高潮。一种组织形式还没巩固呢，很快又 本、西欧经济实力逐渐增强，与美国出现三 例如：无产阶级夺取政权的斗争，从19 变了。从初级合作社到普遍办高级社，都是 足鼎立的现象。它的主要目的对美国的霸 世纪40年代就开始了。但1848年欧洲革命如此。如果稳步前进，巩固一段时间再发 权地位进行继续维持。 和l871年巴黎公社的革命斗争都失败了。展，就可能搞得更好些。1958年大跃进时， (2)脱身于越南战争：想要与中国改善 在l848年欧洲革命失败后，马克思、恩格斯 高级社还不巩固，又普遍搞人民公社，结果 关系：实施对苏“缓和外交(转攻为守)。” 曾预言，新的革命高潮很快会到来，无产阶 60年代初不得不退回去——Ⅸx114,平文选》 级终将获得最终胜利。但是1895年恩格斯第二卷。 4精炼语言，～语中的 又写到“历史表明，我们以及所有和我们有 材料二：到1979年，集体农业活动的组 解答材料题能够做到精炼语言并非容 同样想法的人，都是不对的。历史清楚地表 织方面正发生一场意义更为深刻的变化。 易。解答时一定审准设问中的关键词。如 明，当时欧洲大陆经济发展的状况远没有 在中国最贫困的省份，特别是安徽，中国领 “概括”、“综合”、“方式”、“形式”、“模式”、 成熟到可以铲除资本主义生产方式的程 导阶层开始了叫“生产责任制”的某些尝 “方针”等等