中职生常见择业心理障碍及干预.pdfVIP

热门话题 中等职业教育 2010 年第1 期（总第203 期） 中职生常见择业心理障碍及干预 甘肃定西理工中等专业学校 李 斌 【摘要】中职生求职择业时的心理障碍直接影响就业质量。本文笔者分析中职生常见择业心理障碍类型， 并提出了中职毕业生择业心理障碍的干预措施。 【关键词】中职生 择业 心理障碍 干预 目前在全球范围内蔓延的金融危机给各国就业 择业心理问题，即心理障碍或困惑。正确把握自己，走 形势蒙上巨大阴影，在就业队伍中处于弱势群体的 出心理误区是中职生就业迈向成功的第一步。笔者认 中职生，由于年龄、知识、能力、社会、家庭等多方面 为目前中职生求职择业主要存在如下心理障碍。 的影响，存在着复杂的择业心理，以致影响了正常的 1.认知心理类型 就业。 （1）自负心理。自负是盲目自大，对自己的能力和 一、中职生求职择业中常见的心理障碍类型 学识评价过高，不切合实际，失去自知之明的心理状 择业常见心理主要是指中职生在择业过程中普 态。由于受传统就业观念的影响，中职生在择业上往 遍存在的心理状态，是影响其正确择业和实现顺利 往好高骛远，期望值过高，没有将自己的位置摆正，没 就业的重要因素，也是他们价值观的具体体现。但经 有清楚地认识到自己，所做的工作必须从最基层做 过近几年的调查，我们认为中职生不同程度存在着 起，于是这部分毕业生对用人单位横挑鼻子竖挑眼， !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 生产需求，使西部职业教育能够直接为企业服务。西 挥。西部职教集团成立后，如果没有足够的资金支 部职教集团建设通过全员参与推动校企合作的运 持，西部职业教育很难大发展、快发展。资金不到位 行，使企业的需求可以第一时间反馈到学校教学；同 就等待观望、因循守旧，更有甚者事不关己、高高挂 时，企业对教学改革的参与，可以从根本上解决企业 起，这样集团化办学就有名无实。此外，部分理事企 生产需求，避免了企业需求与学校教育的错层。 业也只是在远远观望，还未真正地体会到集团化办 （3）西部职教集团建设通过推动校企合作满足 学的甜头，因此不能和学校主动合作，致使集团化办 地区经济发展。在地域上，西部职业教育具有一定的 学成了某一个学校的事或某个人的事。 不可替代性。西部的高级人才需求可以引进。而技能 （3）西部职教集团定位不准，参与的主动性和服 人才需求量大，又属于中低社会阶层，流动较为困 务意识有所欠缺，特别是对“三农”服务的职教体系 难。技能人才主要靠本西部不同类型的职业技术学 尚未建立。当前西部职教集团的思想观念、制度环 校培养。西部职教集团通过推动校企合作解决了本 境、体制结构、办学机制和培养模式还不能很好地适 地区各类企业对技能人才的需求，为本地区经济的 应西部经济发展形势的要求。特别是有的学校、企业 发展提供了人才保障。 和农户虽然也参与了，但不知道自己具体要干点什 2.西部职业教育集团发展过程中存在的问题 么，只是被动的等待集团组织，主动性、相互沟通、相 （1）活动太少。西部职教集团由教育部门组织职 互服务的意识较差。 业学校与社会企业共同组成，是以自愿、平等、互惠 （4）没有专门的研究机构和研究课题，对集团化 互利为原则的非营利性、松散型联合体。集团的实际 办学缺乏更深入的探索和研究。西部职教集团是职 工作由龙头学校组织开展，龙头学校与理事学校在 业教育发展的新生事物，没有任何经验可以借鉴，而 体制上的平行性，使集团对理事学校的监督管理必 集团领导小组成员都不是专职人员，他们事务繁忙， 须由上级主管部门承担。 不能对集团化办学进行更深入的调查、探索和研究， （2）西部职教集团化办学优势没有得到充分发 使西部职教集团发展缺乏科学性。 9 2010 年第1 期（总第203 期）