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义务教育阶段小学基础素描的教学研究 摘要 随着现代社会的不断发展与进步,美术教学也不再仅仅限于单纯地传授画画的技法,而是 素质教育的一个重要组成部分。作为素质教育基础阶段的小学阶段的美术教育，却出现了一 个非常普遍的现象，那就是在随着年级的增高学生学习美术的热情递减，或者出现一些学生 排斥美术的事情发生。绘画也可以说是人的一种本能，就如小孩子会走路了，那么慢慢他也 就会跑了，同样给小孩一支笔她也会自动的涂涂抹抹，再经过教师的悉心引导就可以创造出 很好的作品了。随着我国又一轮的美术课程标准革新，以学生的发展为基本出发点，而对美 术教育和教学提出了最新的要求，也提供了最新的思路，从而有效地促进了美术教育、教学 的发展。但在美术教育的教学实践过程中依然有许多问题需要我们探讨、研究并寻求好的解 决方案。比如比较具有代表性的三大问题尤其值得我们注意：一、怎样运用各种新的材料及 新的素描教学观念，建立一种新的适合小学美术基础教育的模式让基础素描教学内容容易贴 近学生；二、怎样从素描专业教学的严谨性转向注重教学的情趣、美感、愉悦性，以适应小 学生身心发展特点，达到普通美术教育的目的。三、为什么会有从小学一到六年级随着年级 的增高对美术课的兴趣反而降低更有慢慢产生排斥的情况出现。 因此，寻找一条关于基础素描教学的新思路作为指导理论，并在理论实践上利用素描知 识和技能之间固有的内部联系，采用切实可靠的教学形式，让学生从根源上了解美术学习的 核心规律；进而对美术知识的学习有一个框架性的系统认识，这样才能更有效地提高美术教 育的实质。那么解决以上几大问题就成了迫切的需要。 素描一直被公认为美术造型学习的基础。人类社会在历史长河中前行，人文科技的进步、 国际文化交流的频繁，使人们对素描的认识不断提出新的看法，素描的内涵以及外延就在不 断地扩展与深化。大量教育实践表明现代素描的含义已经涵盖了除专门研究色彩以外的几近 所有美术学习领域。通过对小学基础素描教学基本规律的研究，利用小学基础素描教学的基 本方法提高学生的认知和造型能力以及对美术学习产生持续学习的兴趣。所以本课题的研究 不只是对基础素描教学规律的研究，更是将其看作一种提升小学生持续爱好学习美术知识的 教学工具来研究。首先，应从基础素描教育中选择那些在整个美术教学中带有普遍性的、厉 害关系的、切实有效的能帮助学生们了解美术学习的核心规律、掌握美术学习的基本原理和 拥有美术学习革新效果的内容；然后，美术教师还要认真精心设计每一堂美术课的教学，按 照小学生身心发展的基本规律将它们合理安排，用以发挥它们的最大效益来提高小学生美术 学习的效率和质量，从而最终实现美术教育的目的。 本课题的研究主要分为四个板块：第一个板块主要介绍小学基础素描教学的重要性以及 素描的含义与发展。第二个板块简要地评说小学基础素描教学过程中出现的问题以及学生认 知规律和造型表现的情况。第三个板块主要阐述当前小学基础素描教学的现状及引发的思考 与探索，从而提出本课题的中心议题。第四个板块利用理论与实践相结合的方法，详细论述 小学基础素描教学的构建策略。 本课题的研究是在长期的美术教学实践过程中，根据相关素描教育、素描教学的基本原 理，对基础素描教学方法上一种探索与研究。它肯定还需要再返回到小学基础素描教学的实 践课程中进一步加以验证和改善。 关键词： 爱好素描学习小学阶段基础素描教学教学模式 第一章绪论 首先，素描自身是一门单独的艺术表现形式，是造型艺术中最基本、最清晰、最单纯的 艺术语言也是所有造型艺术中不可缺少的一种表现形式。素描历来就被视为各种艺术教学上 最基本、也是最重要的一步。“著名艺术家米开朗基罗认为素描功夫的好坏直接影响到画家 的成败。另有瓦萨里则认为素描是一切造型艺术的基础。而楚加里则把素描提高为是表现画 家思想的艺术样式，显然从理论上提出了素描的独立性。”由此可以看出，从古至今人们都 十分看重素描和素描教学的探索与研究。 1585 年卡拉齐兄弟合伙创办的美术学院，基础素描教学开始正式登上美术教育舞台， 先后经历学院派基础素描训练的没落，然后基础素描训练写实恢复与发展。尽管基础素描教 学前行的道路尽显曲折，但在其一出现的那一刻起，整个美术教学的历史舞蹈上便无人能撼 动它的重要性。任何事物都必须顺应时代的变化，基础素描教学也不例外，艺术教育先驱们 清楚的认识到其需要不断地进行变革，找出适合不同实际需要的美术教学方法，才能更好地 让其重要性发