苏教版语文三下《望庐山瀑布》word版教案2.docVIP

望庐山瀑布 教案 教学目标：1、知识目标：理解古诗内容，弄懂诗句意思，了解祖国河山的壮美。2、能力目标：（1）、培养学生收集、处理信息的能力。（2）、培养学生的听说能力和口头表达能力。（3）、发展学生的想象力。3、情感目标：激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点：了解诗歌描绘的景色，体会古诗所表达的思想感情。教学难点：把学生引入诗的意境。教具准备：庐山风光录像片、计算机、电子琴。教学过程：一、创情境，引入境师：在讲课之前，先请同学们欣赏一部短片。?? （播放庐山美景的录像片）师：这儿的山，这儿的雾，这儿的飞流瀑布都深深地吸引着我们，使我们不由得想起了李白的那首《望庐山瀑布》。今天我们就来学习这首诗。（板书课题）??? 二、知诗人，解诗题师：课前同学们都查阅了资料，谁能说说你对李白这位大诗人有哪些了解？生：李白是唐朝人，号清莲居士，字太白。生：李白被称为诗仙。师：人们对他的诗篇喜爱至极，所以给他这样的称号。生：这首诗是李白二十六岁时在庐山的黄岩瀑布写的。三、勤质疑，明诗意师：你们知道的可真多！那李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢？请同学们自由读读这首诗。?? （学生自由朗读古诗）师：谁愿意试读？?? （学生纷纷试读）师：现在，同学们就找自己喜欢的小伙伴用你喜欢的方式来学习这首诗，开始。（学生自学，教师巡视指导）?? 师：刚才看到同学们学习的非常认真，哪个小组愿意先来汇报，说说你们组学懂了什么？生：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的意思是太阳照在香炉峰上，升起了紫色的烟雾。远远的看瀑布就像一条河挂在山上。生：老师，我们发现李白写了一个错别字，他把“升起”的“升”写成了“学生”的“生”。?? 师：同学们快看看，李白是写错别字了吗？生：没有，这里的“生”是“产生”的意思，李白是说香炉峰产生了紫色的烟雾，而不是升起了烟雾。师：（转向质疑的同学）你明白了吗？那你再来重新解释一下诗句的意思。?? （学生解释诗句）师：这位同学善于发现问题，说明他用心读书了，大家要向他学习！谁愿意来有感情的读读前两句？?? （学生纷纷试读，群体练读）师：谁来说说后两句是什么意思？生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高的地方落下来，是从天的最高处落下来的。生：“三千尺”是夸张的说法，应该是从很高很高的地方落下来。师：你理解的真好！在古诗中，用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。那你还知道那些诗句使用了夸张的写法吗？生：“危楼高百尺。”生：“桃花潭水深千尺”生：“白发三千丈，缘愁似个长。”生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”师：大家知道这么多的诗句，真不错！刚才那位同学说好像是银河从天的最高处落下来，这个“好像”解释了“疑”字。“疑”还有不同的解释吗？生：“好似”。生：“可能是”。生：“如同”。生：“好像是”。师：都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来，多么壮观！自己读一读这两句，想象一下瀑布奔腾而下的气势。师：谁再试试？生：“飞流直下三千尺 ，疑是银河落九天。”师：读得好！再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。师：不错，银河从九天上落下来，何等壮观。这里诗人为什么用上“疑”字呢？?? （板书：疑）生：不是真有银河从天上落下来，而是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。师：对，这不禁使我们想起了李白的另一首诗《静夜思》中好像也有这样的笔墨：“床前明月光-----”生：（一起接背）“疑是地上霜。”师：这离奇的想象，大胆夸张的语言，正是李白诗词的特有风格，所以他被世人称为“诗仙。”你还知道哪些李白的诗句具有离奇的想象呢？? 生：李白《清平调词》中的“云想衣裳花想容，春风拂栏露华浓。”生：《望天门山》中：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”生：《蜀道难》里有一句“蜀道之难，难于上青天。”生：《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”也是夸张的写法。:生：《秋浦歌》中的“白发三千丈，缘愁似个长。”也是。生：还有“不敢高声语，恐惊天上人。”师：看来，同学们课下真是读了不少的诗呀！还有用其它方式来汇报的吗？生：老师，我们组是用绘画的方式。师：来，展示一下你们组的画。?? （教师将画贴在黑板上）师：请你们小组来描述一下你们的画。生：（指着画上的景物）这是“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，这是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。师：大家看，这幅画画得美不美？?? （生齐答：“美！”）师：那么大家就带着这种美美的感情把这首诗读一遍。?? （学生有感情齐读）??? 四、想画面，悟诗情师：大家读得真是太好了！在你读这首诗时，