苏教版语文三下《美丽的南沙群岛》word版教案2.docVIP

2 美丽的南沙群岛 【第二课时】 【教学思路】 《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着作者对南沙群岛的赞美与热爱之情。课文的第一自然段由美丽的传说导入，点明了南沙群岛的地理位置、概况以及南沙自古就是中国的领土。课文的第二、三自然段是重点段，分别介绍了南沙的物产丰富和美丽迷人。　　 “美丽”是全文围绕的中心。不管是景色的美丽迷人，还是物产的极为丰富，都凸显出南沙的美：外在与内在的完美统一。 本文不仅语言优美，而且构段规范。二、三自然段都运用了总分的写法，分别向我们展示了南沙的美丽与富饶。也为学生的写作提供了典范的方法。 因此，在设计教学前，我有了以下的想法： 1、读出南沙的外在美。 打乱课文的顺序，从课题中的“美丽”入手，直接引入第三自然段的学习，通过朗读、画句子、抓住关键词语读句子，体会南沙群岛的美丽。 2、悟出南沙的内在美。 通过让学生列举一些海洋生物，再适当补充一些图片让学生了解到海洋生物的“难以计数”；通过学生了解的矿产资源以及“仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有‘第二波斯湾’的美誉”这一例子了解到矿产资源的“极为丰富”；通过理解“用之不竭”的意思了解海洋动力用也用不完。并从“难以计数”、 “极为丰富”、 “用之不竭”等词语体会“南沙是祖国巨大的蓝色宝库” 3、学习总分的写法。 课文的二、三自然段是本节课学习的重点，这两段都运用了总分的写法，分别向我们展示了南沙的美丽与富饶。也为学生的写作提供了典范的方法。可以引导学生结合课前搜集的资料以及课堂上交流的内容，仿照总分写法，以“南沙拥有难以计数的海洋生物”为中心写几句话，既强化了对南沙物产丰富的认识，又学习了课文典范的写作方法。 根据这样的构思，结合区局当前的教改理念我设计了三个活动，引导学生自主学习。 【教学设计】 教学要求： 1、复习词语，进一步巩固本课所学的字词，加深对课文的印象。 2、能有感情地朗读课文，当堂背诵写浪涛美的句子。 3、感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。 4、学会用总分的构段发式写一段话。 教学重点： 1、读课文第二、三自然段，感受南沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱南沙、热爱自然的思想感情。。 2、能通过深情地朗读表达出对南沙的赞美，能当堂背诵课文中写浪涛的句子。 3、学会用总分的构段发式写一段话。 教学难点： 1、能当堂背诵课文中写浪涛的句子。 2、学会用总分的构段发式写一段话。 教学准备：课件 小练笔的作业纸 教学设计： 一、复习词语，导入新课。 1、师写课题。激情导入：上节课的学习，让我们知道:在辽阔的南中国海上，漂浮着一座座如珍珠般的岛屿，那就是（引导学生读课题）南沙给你留下了什么印象？你想到了哪些词语？ 2、学生说词语，齐读词语。 3、师引导学生再读课题：跟随词语朋友，让我们再次走进（生读课题）。 4、过渡：南沙群岛美丽在哪里？有多美？带着问题走进活动一。 二、活动一：学习第三自然段【体会南沙的美丽】 1、出示活动一菜单，请一名学生读活动要求：1、自由读第3自然段，用波浪线画出写南沙美的句子。2、将画出的句子美美地读给你的同桌听。 2、学生自主活动。 3、交流学习情况。 （1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。 第一句让学生了解是比喻句，知道把什么比作什么。并读出天和海的美。 第二句从“翡翠和蓝玉合璧”让学生体会水天一色，融成一体的蔚为壮观的景象，并通过递增性的层次朗读表现出这种壮观美。 （2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 让学生通过海水的“清澈明亮”，虾鱼海龟的“五彩缤纷”体会那种有趣的情景，并读出“心旷神怡”的感觉。 （3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 通过“洁白的浪花”、“ 一团团、一簇簇”、“ 欢迎的人群在挥舞 着花束”等词句中体会浪花奔涌跳跃的欢快与活泼。并通过朗读体会出浪涛的美。 借助图片、动作指导学生背诵这段话。 （4）小结：南沙真的是景色迷人呀！并板书：景色迷人 （5）了解本段的构段发式是总分结构，过渡到活动二的学习。 让学生明白“南沙也是个迷人的世界”是本段的中心句。 过渡：对，这就是中心句，这里围绕“迷人”这个中心，分别写出了蓝天、碧海的美，海洋动物的美以及浪涛的美。这就是总分结构。课文第二自然段也是按这样的结构发式写的，让我们走进活动二。 三、活动二：学习第二自然段【体会南沙的富饶】 1、出示活动二菜单，请一名学生读活动要求：1、默读第二自然段，用横线画出这一段的中心句。2、四人一小组，交流：围绕这一中心句写了哪几方面的内容？ 2、学生自主活动。 3、交流学习情况。 （