2016年冀教版历史九下《罗斯福新政》word说课教案.docVIP

《罗斯福新政》说课稿 三亚二中历史科组 吴琼玲 一 、教材分析 1、教材的地位作用 本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、18课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。说明了了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”‘ 凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。 2、对教材的处理 教材是重要的课程资源，并非唯一的资源，作为教师应该结合学生实际活化并充实教材。本课二个子目从逻辑上看是递进关系。我在处理这课教材时遵循三个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生感兴趣的知识，便于认知和体会；第三，渗透基础会考和高考的目标要求，将亚当斯密的自由主义、凯恩斯主义、新自由主义进行适当联系，挖掘自由资本主义→垄断资本主义→国家垄断资本主义的发展历程，感悟经济危机、罗斯福新政对我国经济建设的启示。 为了让学生如“剥洋葱”一样层层领悟，我将教材重新整合为四个内容：新政的背景（胡佛反危机措施失败）→内容、理论基础、特点、性质→结果、影响→对我国经济建设的启示。 3、教学目标 根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。 ①知识与能力 知识目标：了解罗斯福新政的内容（3R改革，救济relife 、 复兴recovery 、改革 reform） 技能目标：学会分析图片、文字、表格等材料，认识罗斯福新政的性质、特点及其产生的积极作用和消极影响，培养学生辨证思维和创新思维。 探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示 ②过程与方法 a、在谈话、讨论 、演示等探索的过程中，进行师生互动，培养学生良好的合作意识、思维品质、创新意识。 b、通过比较、分析，培养学生的辨证思维和初步的唯物史观。 c、延伸探究，展示本学期研究性课题，培养学生自主探究与合作学习习惯。 ③情感态度价值观 a、了解家乡社会福利的内容增加、金融海啸下中国经济继续发展，感受祖国的伟大。通过对罗斯福新政内容和影响的讲述， b、通过生生互动、师生互动，让学生在教师的诱导下探索出新知，体会到“猴子跳几跳摘到果子的成功和愉悦”，激发学习历史的兴趣。 c、培养学生的创新意识、合作意识、责任意识，激发学生为了家乡的美好明天而努力拼搏。 二、学情分析： 高一学生思维活跃、个性鲜明、参与意识强，具备一定的概括和分析问题的能力，且本课内容与07年以来美国的次贷危机和09年席卷全球的金融海啸、社会福利等学生早有耳闻的知识，学生学起来应该兴趣盎然。但由于大多数学生对历史课的重视程度不够，知识储备和认知水平均有限。因此，教师备课时必须充分考虑学生的理解能力和知识储备，预设深入浅出、生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。 三、教学重点、难点 四、教法、学法 1、教法：充分发挥多媒体辅助 2、学法：创设问题学习情景，学生通过观察，养。 积极 消极 感悟 探究 “编筐编篓，重在收口”精练的板书呈现系统知识，便于学生课后咀嚼、巩固、完善 六、提供学生研究性课题： 探源中国通讯工具的变迁——从烽烟传信到E-mail的演变